增强学生史地知识是高校民乐教学中的必要环节.pdfVIP

乐府新声(沈阳音乐学院学报)2008 华第4 期 THE NEW VOICE OF YUE-FU(The Academic Periodical of Shenyang Conservatory of Music) 憎被专注史地扣仅J飞 ~1全民教等 中伪必要3求学 毛云岗 [内密据要]在高校的民乐教学中，教师不难发现大多学生只注重专业技能技巧的训练和对 音乐学科门类知识的学习，对那些和音乐有着关联的文学知识关心的较少，而对 中国历史、中国地搜知识关注者则是寥寥无几。由于学生学习知识的单一性，杠 其是缺乏常规的史地知识，导致高校的民乐教学进成迟缓，拔尖学生每况愈下。 草地?就在高校民乐教学中加强史地知识的巩固谈一下自己的看法。 [共 幡 i司]民族乐器/地方特色/中国历史/中国地域/演奏风格 [内窑提别词]音乐教育 民族乐器吏要是来自于民间黯我国广大劳动人民在长期 圃，、增强学生史地知识的重要性 生产劳动和枚金实践中发明l:I:l来的特制生活工具，它是找 1965 年我国考由学家在云南元谋县上那衅村发现了距今 们中华民族勤劳智慧的结晶，也是中华历史文明的一个重要 的 170 万年的元谋人，是已知中国墙内最早的人费，当时我们 组成部分.民族器乐演奏的作品更是由我国勤劳勇敢的劳动 的祖先巳组合使用石器进行劳作，开创了我剧人类历史上最 人民根据各自的生描体验进行即兴演奏，腊给专业音乐工作 早的文化一一元谋文化z 出现在我阔前 14 烹前 11 世纪时期 者改编创作而戚。由于中国地大物博、人口众多，每个地方、 商代的甲骨文是找国已发现的古代文字中时代最早、体系较 每个民族都拥有自己的乐器，问时也都有自己的民乐作品。 为完整的文字，已经形成为今天世界上 1/5 人口仍在使用的 所以，中罔的民族乐器是千资百~、种樊繁多、各具特色的，中 方块字，甲骨文对中国人的思缎方式、审美观产生了重要的影 阔的民族器乐作品更是五影缤纷、展出不穷.为了弘扬我隅 响，为中国书法艺术的产生与发展奠定了基础• (1)除此之外， 的民族音乐文化，挖掘学习、继承创新，我国多数普通高校都 我国勤劳勇敢的劳动人民在四大发明(指南针、火药、造纸、印 相继开设了民族器乐演奏课程，笔者身为一名高校民乐专职 刷术〉、天文、医药、历法、医药、诗词歌赋等文学作品的创作方 教师，在快期的民族器乐教学中也发现了很多问庸，除了发现 丽都处于世界领先地位. 学生在乐器稿费3基本技能技巧方面欠缺之外，而且发现一个 在音乐方面，找们的祖先早在新石器时代已经在发明乐 很为严璋的问瞄:那就是学生的学科锦合横向联系性较弱，突 糟了， 1978 年在我国河南省耀河市舞阳县北舞搜镇贾湖付出 出表现在文学知识的匮乏，尤其对史地知识的掌握更为南咽. 土了骨笛，根据碳间位素对这略骨筒F和投行的测试和音乐 这种史地知识的薄弱，最为突出地表现在对民族器乐作品的 专家对此进行测音表明，这批骨筒距今已有九千多年的历史， 理解、诠稼和艺术处理方面受到局限，严重影响到民族乐器的 它可以奏出完整而准确的五声音阶。我国著名笛子滴赛家、 教学进度. 中回广播民族乐团→级横赛员宁保1::先生拿起这些骨笛可以 作者简介z 也云岗(1970- )，浙江省湖州师范学院艺术学院音乐系副教授. 毛，云岗:增强学生史地如识是高校民乐教学中的必要坏节 169 生从以下几个问题来研究: (1)什么是走西口? (能帮助学生 轻松准确地吹赛出所有音阶，随后著名音乐家萧兴华和徐桃