2017高考语文一轮复习课件：专题二十四 审题立意.ppt

肩负时代重任，我们更要树立清醒的人生方圆观。在大是 大非面前，我们是巍然屹立的方；在日新月异的创新潮流面前， 我们是勇立潮头的圆。让我们将方与圆的品格都投入伟大的实 践中去吧。 方圆说人生，人生画方圆。大大小小的方圆世界中，正演 绎一个个小小方圆的精彩！ 【点评】作文原题是材料作文，题目所给的材料在提供了 一方一圆的器物后，指出“方圆之用，各得其妙”的道理，又 用“上善若水任方圆”的名句联系到人生。然后要求根据对材 料的理解自选角度作文。本文根据材料提到的方和圆，与众不 同地从“天圆地方”谈起，一下子推广到世界和方圆的关系， 让评卷老师立即感受到作者胸襟的开阔和意境的高远，故而把 这篇作文作为“观点新颖”的标杆；而发展等级的这一高位评 定，当然也使本文在基础等级方面得到高位的评定，从而被判 以高分。 (六)大小互为法 “大小互为法”包括“以小见大”和“化大为小”两种。 所谓“化大为小法”，就是在考题所给定的写作大范围内， 从不同的角度出发，提炼出多个不同的“小”的写作中心；然 后选择其中一个为文。即从宽泛的话题中? 绎出一个小角度， 洞隐烛微，深入发掘，让“大道理”融于其中。 所谓“以小见大法”，就是通过个别来窥知全体，透过表 象来探究本质，通过一个“小”的侧面来反映大的主题，由此 及彼，由点带面，因事见理，见微知著，让人们从“小”中悟 出“大”来。 从位置上看，点睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于 文首，如朱自清的《荷塘月色》开篇便是：“这几天心里颇不宁 静。”由此写出了内心苦闷和出游的原因，引出他来到荷塘排遣 烦恼。它也可以置于文中，如莫泊桑的《项链》，在写主人公玛 蒂尔德为赔项链而十年奋斗、备尝艰辛时，作者描述了玛蒂尔德 的向往并进行了评论：“要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在 是怎样一种境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多 么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！” 作者用点睛之笔，揭示出人生遭遇的不确定性。它还可以置于文 末，即“卒章显志”，如上面提到的《过秦论》便用了此法。因 此，何时点睛，并无一定之规。关键在于你能否把“点睛”处写 深写透，使重点突出，主题突出，人物性格活灵活现。 (二)多向立意法 一篇作文，角度不同，思路不同，立意也不同。尽管高考 话题作文的主题是唯一的，但是只要巧妙转换立意角度来表现， 一定会令评卷老师眼前一亮。转换立意角度、展示立体思维的 方法有很多，常用的有以下三种： 1．顺向立意法。即根据材料的中心，联系实际，提出自己 的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如 依据《智子疑邻》的故事，提出自己的主张：不能凭感情亲疏 远近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。 2．逆向立意法。即以原材料的中心为对立面，提出与其相 反的观点。 3．辨证立意法。即变换一个角度看原材料。如论述学习“苦 与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。 那么，换一种眼光呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有 人认为苦的事，有人却乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认 为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。 这样来认识，立意就会比前一种观点更高一筹。 【例文】 感谢挑错 山东考生 近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开 设专栏为当代作家挑错。对此，作协主席铁凝诚恳致谢，莫言 在被“咬”后也表示：请别人挑错，是消除谬误的好办法。 挑错，一个似乎让人厌恶的字眼，在著名作家的眼中，竟 成了值得感谢的行为。感谢挑错，它铲去错误的毒瘤，让真理 之花绽放，让跋涉者向高峻的山峰更进一步。 感谢挑错，是一种谦卑的姿态，更是一种大智慧。京剧名 旦梅兰芳先生，在一次演出结束后，于众人喝彩声中听见一老 人大喊“不好”。散场后，梅先生特意将老人请至后台：“说 吾孬者，是吾师也，请您指教！”老人深受感动，提出中肯的 改进建议。从那以后，梅先生每到此地演出，必请老人前来， 面对老人毫不客气的挑错，梅先生不觉丢人与怨恨，反而拜老 人为师。正是因为感谢挑错，梅先生才登上京剧舞台的巅峰， 成为一代传奇。 “人非圣贤，孰能无过？”即使是大家学者，也要经历由 无知开始的学习过程。感谢挑错，才能认清不足，至臻至善。 章太炎先生出生于医学世家，自恃医技高明，直至一次自己生 病久治不愈，经名医挑错才知道自己的药方不管用。从此苦心 钻研，在医学领域也有所建树。假如没有那次生病后名医挑错， 章太炎恐怕意识不到自己的不足，发奋学成又从何谈起？感谢 挑错，成就大师之学。 感谢挑错，是一种态