应用型本科大学生创新创业教育问题及对策研究.docVIP

　　应用型本科大学生创新创业教育问题及对策研究 [摘 要]目前，创新创业教育已经成为高等教育改革和发展的重点。我国大部分高校都按照自身学校特点进行创新创业教育改革，但目前很多高校在创新创业教育实践过程中都受到了资金、课程设置、师资力量、实践平台以及教学学籍制度等多方面因素的制约。研究在创新创业教育过程中出现的各种问题，从而提出解决这些问题的有效方法，能为我国创新创业教育提供一种可行和有效的创新创业教育新思路和新方法。 中国 9/vie 　　[关键词]创新创业；教育改革；高校；学籍制度 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [] 2095-3437（2017）05-0158-02 　　近年来在国家政策的指导下，我国的创新创业教育取得了很大的进步。政府及其各个高校都对创新创业教育非常重视，每个学校都按照自身的特点，制定了适合自己教育的具体要求；国家也为创新创业教育设置了试点单位，总结其在创新创业教育中遇到的问题以及解决问题的经验。 　　但由于各种因素的制约，我国大部分应用型本科院校在创新创业教育开展方面起步较晚，而且发展比较缓慢，与我国经济发展极不相符。本文通过研究和分析我国应用型本科院校的创业现状，总结试点院校的经验，给出在创新创业教育中遇到的问题的解决方案，希望能到达推动我国创新创业教育的目的。 　　由于起步比较晚，基础比较薄弱，没有成功的经验可以仿效，每个高校自身的特点也不一样，我国创新创业教育的开展比较困难，且与自身经济发展不符。随着经济的发展和教育改革的进一步深化，大家都逐步认识到创新创业教育的必要性和重要性，都积极开展适合自身的创新创业教育。笔者希望通过总结创新创业教育存在的问题，从而找到有效解决问题的方案。 　　一、在创新创业教育中，制度和资金保障不力问题的分析及解决途径 　　目前，大部分高校创新创业教育都还处于刚起步阶段，没有一套完善的政策制度作为保障，而且由于自身特点，他们也不能照抄国家试点院校的方案。由于创新创业教育是一项长期投入的改革教育，教育时间长，见效比较慢，大部分高校在这方面没有可行的制度保障和足够的资金投入，这使得其创新创业教育的发展比较缓慢。 　　基于制度和资金方面的问题，国家和地方应根据现实情况出台一些政策给予支持。 2015年5月发布的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称“实施意见”）中要求，地区和有关部门要整合发展财政和社会资金，用于支持高校学生创新创业活动。中国教育发展基金会也要设立大学生创新创业教育专项奖励基金，用来奖励对创新创业教育做出贡献的教学单位。实施意见同时还指出，高校要根据自己的实际情况优化经费支出结构，多渠道统筹和安排资金，支持创新创业教育教学，为大学生创新创业项目提供有力的经费支持。各部委属高校应按教育部规定使用中央高校基本科研业务费，积极支持品学兼优且具有较强科研潜质的在校学生开展创新科研工作。其他地方高校可以鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金，以多种形式向自主创业的大学生提供资金支持，提高扶持资金的使用效益。此外，可以深入实施新一轮大学生创业引领计划，通过一系列措施，重点支持大学生到新兴产业创业。有关部门要加快制定有利于互联网创业的扶持政策。实施意见还提出，从2015年起要全面深化高校创新创业教育改革，2017年要取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制、可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标；到2020年要建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。 　　二、实施弹性学籍制度，减少学籍制度对创新创业教育的限制 　　在学籍制度方面，由于没有现成的创新创业教学的学籍制度，按照原有的教学制度，学生要在学校完成相应的教学任务后才能顺利毕业，这种学籍制度严重影响了创新创业教育的发展。 　　基于学籍制度对创新创业教育的影响，各高校应该完善自己的人才培养质量考核标准，修订教学评价标准，使创新创业能力和创新意识成为人才质量评价的主要指标。教务处和各二级学院要修订专业人才质量标准，修订本专业人才培养的方案，同时根据专业培养应用型、创业型的人才，调整本专业的课程设置，使专业教育与创新创业教育相融合，形成科学合理的创新创业教育的课程群。各高校应按照实际情况，实施弹性学制，放宽学生的修业时间，在校生在休学创业的修业年限可在原有的学制基础上延长；允许保留学籍进行创新创业教育，对学业进程可以进行有效的调整；在学分认定上，探索把课外实践和在外创业表现折算为学籍学分，通过这样形成一份可行的创