用社会主义核心价值观引领当代大学生的价值取向.docVIP

用社会主义核心价值观引领当代大学生的价值取向 一：社会主义核心价值观的核心取向 内核与内涵 研究社会主义的一个重要视角是价值观。在以往科学社会主义理论研究中，高度的重视马克思主义的科学性，而价值性遭到忽视或有意无意的回避。社会主义核心价值观是在中国社会主义建设和改革开放的实践中形成的，关于社会主义价值本质相对稳定的价值理念。 马克思在《评阿?瓦格纳的“政治经济学教科书”》中指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”①，并且人对“成为满足他的需要的资料的外界物……进行估价，赋予它们以价值或使它们具有‘价值’属性”。② 社会主义核心价值观是“对社会主义价值观、价值体系和核心价值体系的总的看法和最根本的观点”[1]，它是“社会主义核心价值体系的内核、高度概括和最高抽象”[1]，“渗透于社会主义核心价值体系之中，并通过社会主义核心价值体系表现出来”[1]。 价值的形成、存在于客体与主体的特定关系之中。客体对于一定主体需要及其发展的适应和一致，凡是能适应主体的需要及其发展的那种客体，对于主体来说就是有价值的。可见，社会主义核心价值体系是社会主义本质的外在要求，而社会主义核心价值观则是个体对社会主义价值观、价值体系与核心价值体系形成的内在观念。将坚定信仰为价值主干，将忠于理想为价值目标，将爱国创新为价值要领，将知荣明耻为价值体现是社会主义核心价值观的基本内涵。社会主义核心价值观必须以人为本的原则，坚持大众性原则，当下中国的大众， 包括各阶级、阶层的广大人民群众。 “马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”这四点构成了社会主义核心价值体系。这四点的主旨是融会贯通的，是党的指导思想，是社会主义理想信念，是中国文化的优秀传统以及社会主义精神文明要求的有机整合的多元价值体系。学习社会主义核心价值观能够帮助我们更加清楚的认识当下的社会主义意识形态，有利于我们坚持坚定的去发展社会主义意识形态，有利于更坚定坚持社会主义先进文化方向。 马克思：《评阿·瓦格纳的＜政治经济学教科书》 [1] 积极培育和践行社会主义核心价值观的若干问题研究———访中宣部思想政治工作研究所副所长戴木才研究员[J].思想教育究,2013,(2). 普遍性与稳定性 社会主义核心价值体系最本质、最具决定性作用的部分是社会主义核心价值观，社会主义核心价值观支撑和决定着价值评判、价值评价和价值选择，具有对历史发展与未来走向的总体规划和高度概括，有着普遍性价值。社会主义核心价值观的价值主干、价值目标、价值主体、价值体现，从根本和长远上角度去对待，动态过程中的静态存在，生成并且确立，定将根植于人们的思想深处，内部转化为人们的行动准则，并且会沿着日常化、大众化和社会化趋势发展，即使在时代变迁的过程中，出现次级价值观、具体价值观乃至某些基本的价值观的变化，也不影响核心价值观的总体恒定。 改革开放以来, 我们党一直致力于社会主义核心价值体系的探索从建构社会主义价值体系到凝练发展社会主义核心价值观, 已成为我国社会主义价值观念自身发展的必然趋势, 社会主义核心价值观与高校校园文化都内含于中国特色社会主义文化，由此凝练和建构社会主义核心价值观的任务提上日程。有利于提高社会主义核心价值体系在国际论域中的竞争力和软实力。社会主义核心价值观教育与高校校园文化的联系突出地表现为两者之间的互动性和契合性，即两者之间是相互影响，相互作用的。始终不渝地走和平发展道路，是我国根据时代潮流和自身根本利益作出的战略抉择。 3.支撑与统摄 在新的时代中，巩固加强高校校园文化建设，目的便是在于营造出健康向上的教育环境，培育出符合新时代要求的大学精神文化，把大学的精神文化学习建立成弘扬中国特色社会主义先进文化的示范基地与传承创新区。实践能使大学生意识到，社会主义核心价值观契合时代发展要求，对自身成长也有重大意义，从而使大学生愿意把社会主义核心价值观的要求与个体原有的价值观逐步结合起来。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。优秀的文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量，并促进人的全面发展。在大学生自我原有的价值观与核心价值观出现偏离时，借助传统文化中的优秀文化内容和表现形式，对大学生进行软约束，能在潜移默化中使其摒弃个体原有价值观念中不合理的部分，让其思想与核心价值观的要求统一起来，逐步促成核心价值观的内化。 当代大学生主流价值观取向总体呈现出积极、健康、向上的态势，大部分学生能够在社会主义核心价值观的导引下，树立正确的世界观、人生观和价值观。伴随改革开放和社会主义市场经济的深入发展，各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，思想观念领域呈现日益多样化的趋势。他