14《鹿和狼的故事》导学案(教师版).docVIP

2015学年上学期六年级语文科第四单元导学案 课题：※14、鹿和狼的故事?学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3.领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。重点难点了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 预习 1、读准下列 狩猎?? 雇请?? 一命呜呼?? ? 宠儿? ??? 锐减? ?? 控制? ?? ?相悖?? ? 乃至难逃厄运?苟延残喘面目全非罪魁祸首、我会补充完整下列词语。生机（?）（? ）? ? 一命（?）（? ）? ? ? ? ?  苟延（? ）（? ）??罪魁（?）（?）、根据解释，写出相应的成语。1）比喻勉强维持生存。? ? ? ? ? ? （?）2）事物的样子改变得很厉害。? ? ? ? ? ? ?）3）作恶犯罪的首要分子。? ? ? ? ? ? ? ? ?）4）形容充满生命力并富有朝气。? ? ? ? ? ?（? ）、小组合作探究 1.请你用你喜欢的方式自读课文，当读到你觉得想说些什么的或要表达自己感受的时候，你就停下来，在旁边写上自己的想法和感受。 2.哪些地方不懂的，你就在那里写上批注，等一下我们一起来讨论。 罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？ ? ?????? 捕杀狼前 捕杀狼后 森林 ? ?绿色植被不断减少，大地露出的枯黄不断扩大，森林生态系统的稳定遭到破坏。 鹿 ? ?先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。 结果：1 狼等野兽被猎杀不少； 鹿过上了幸福的生活，鹿大量繁殖 ，总数超过十万。2 鹿啃食了森林中的一切植被， 森林遭受严重破坏。 3 饥饿、疾病造成鹿群总量锐减， 到1942年，不到八千只病鹿在苟延残喘。（鹿死林毁） 四、深入探究 读了课文以后你觉得凯巴伯森林发生这样的情况，罪魁祸首是 罗斯福下令捕杀狼这一决策，错在哪里？ ★ 不该为了保护鹿而消灭狼，结果事与愿违。 ★ 不该根据习惯的看法和童话的原则决定策略。 为什么说狼也是森林的保护者？ 原因一：狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。从而也维护了森林生态系统的稳定。原因二：狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。 五、?拓展提升这个故事告诉我们一个什么道理？ 2.??看到被糟蹋得如此惨的森林，面对濒临灭绝的鹿群，当地政府决定采取措施，让这个森林恢复到一百多年前那样美丽的状况。如果把这个任务交给呢，你准备怎样来完成？ 板书设计 人类不应该破坏自然规律。 1