《实现人生价值》教案.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 《实现人生价值》教案 【教学目标】 知识目标：了解价值与价值观的含义，理解价值观的导向作用，进行正确的价值判断和价值选择，努力创造和实现人生价值。 能力目标：培养学生抽象思维、辩证思维能力，运用本课知识分析和解决现实中的问题。 情感态度与价值观：树立正确的幸福观、发展观，在生活中作出正确的价值判断和价值选择，把实现人生价值与祖国命运紧密联系起来。 【教学重难点】 重点：价值观对人生道路选择具有重要的导向作用；人在劳动中创造价值，同时在创造和贡献中实现人生价值。 难点：人的价值是社会价值和自我价值的统一；怎么样实现和创造人生价值。 教学课时：3课时 【教学过程】 导入： 幻灯片放映丛飞例子，同时播放苏莴的歌曲《奉献》 （丛飞例子）有这样一个歌手，有这样一个 HYPERLINK /search?word=%E5%BF%97%E6%84%BF%E8%80%85fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 志愿者，在他37岁的短暂人生中，先后参加了400多场 HYPERLINK /view/400066.htm \t _blank 义演，收入并不丰厚，但进行长达11年的慈善资助。他资助了183名贫困儿童，累计捐款捐物300多万元，被评为2005年 HYPERLINK /view/14280.htm \t _blank 感动中国人物和100位新中国成立以来感动中国人物之一，丛飞让我们看到了两个人站在大地上需要互相支撑，互相温暖。 总结：丛飞的精神永远活在我们每个人的心里，就像诗人臧克家也曾说：“有的人死了，他还活着，有的人活着，他已经死了”。人到底应该怎样活着才更有意义和价值？人活着应该追求什么目标？带着这些问题我们来共同学习第十二课《实现人生价值》。 新课讲授 一、价值与价值观 1、人的价值含义 通过课本86页的例子，讨论：“物的价值和人的价值一样吗？他们有什么区别？引导学生区分人和物价值。 结论：哲学讲的价值不同于经济学讲的价值，它是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 2、价值观的导向作用 价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 例子：某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不衰，很受消费者的欢迎。有记者在采访中该企业总经理有何经营秘诀，这位总经理回答说：“我们秉承着一个信念：药是为患者生产的，是为人生产的，不是为了利润，但药品的疗效好了，企业的利润也肯定会如期而来。我们对这点越记越牢，利润就越大。 思考：这位总经理所秉承的信念对他的经营产生了什么影响？从中你可以了解到一种什么样的价值观？ 结论：（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。A.价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。（举例；拜金主义——金钱至上的价值观）。B.价值观影响着人们改造世界活动。我们总要面对如何选择自己的生存和生活方式的问题，选择真确，就会在改造世界的活动中成功；反之就会遭遇失败。（举例：贩毒、贩卖人口等） （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 不同的价值决定人们在面对公义和私立、生与死的冲突时所作出的不同选择。不同的幸福观、家庭观和恋爱观，决定人们在面对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。 结论：我们要树立正确的价值观。 二、价值判断与价值选择 （一）自觉遵循社会发展的客观规律 1．价值判断和价值选择的内涵。 由课本“许衡摘梨”的例子，引导学生认识到，人们从事各种实践活动，同各种事物打交道，要不断进行价值判断和价值选择。 (1)人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。 (2)在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。 2．正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。 首先，指出价值判断和价值选择作为社会意识是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的，这是社会存在决定社会意识在价值判断和价值选择上的具体体现；然后，引出人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律这一结论 可见，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 思维拓展：人类社会的存在和发展受客观规律的支配，其中支配人类社会发展的最基本的规律是生产关系一定要适合生产力状况的规律。 3．价值判断和价值选择的社会历史性。 例子：中国共产党创立80多年来，自觉遵循社会发展的客观规律，领导各族人民，在不同历史阶段为中国社会进步做了许多事情。总