浅析影响中职新生数学教学衔接的因素.docVIP

　　浅析影响中职新生数学教学衔接的因素 【摘要】在目前的中职数学课堂上，学生普遍对数学缺少兴趣，学习自信心不足，因此，分析影响中职新生数学教学衔接的因素，就是做好中职数学与初中数学教学的衔接工作，本文从教学内容差异、教学目标差异、学习方法的差异、学习心理的差异和教学方法的差异五方面入手，分析了影响中职新生数学教学衔接的因素。 中国 9/vie 　　【关键词】中职数学；教学衔接；影响因素 　　初中生进人中职以后，对数学知识的领会、认知、掌握和吸收存在着各种各样的问题，中职与初中的数学学习在很多方面衔接不上，很多学生对中职的数学学习难以适应，而我们中职数学老师的认知也存在一定的误区，这是造成中职新生数学学习困难的主要原因。 　　笔者从校情和中职数学学科教学具体情况出发，分析学生、调研教师、钻研教材、探索教法，分析了中职数学教师在教与学的教学过程中存在的种种疑惑和影响中职新生数学教学衔接的因素。 　　一、教学内容差异 　　实施课程改革以后，初中数学教材把过去一些较难的内容删除了，现行的教材内容考虑到学生的年龄特点和心理认知规律，比较通俗直观，带有趣味性，而且每一个新知识的引入往往与生活实际很贴近，比较形象，遵循从感性认识上升到理性认识的规律，学生一般都容易理解和掌握，而对于那些在中职学习中经常应用到的知识点，如一次函数、二次函数等要求比较低，二次不等式、分数指数幂等还放到了中职