浅析微课教学在翻转课堂中的实施策略.docVIP

　　浅析微课教学在翻转课堂中的实施策略 （甘肃省兰州市兰州新区舟曲中学） 中国 9/vie 　　摘 要：随着信息技术的快速发展，翻转课堂作为一种新型教学模式，引起教育界广泛关注，其与微型化、主题化的微课资源有机整合已成为我国信息化教学改革的新方向，结合兰州新区舟曲中学信息化课改班的情况对微课教学在翻转课堂中的实施策略进行探讨。 　　关键词：微课教学；翻转课堂；实施策略 　　一、微课教学、翻转课堂的定义与优势 　　“微课”是2012年以来国内兴起的一种网络视频短课形式，按教育部全国高校教育网络培训中心的定义：以10～20分钟视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 　　翻转课堂起源于美国，它是以建构主义和掌握学习理论为指导，以信息技术为依托的一种新型教学模式，改变了传统教学模式中教师课堂讲课、学生课后做练习或做作业的形式，将二者颠倒过来，让课堂变成教师和学生之间答疑解惑、分享学习收获的场所，让课外变成学生学习的主要阵地。与传统课堂教学相比，翻转课堂具有主体转变与模式创新、个性化学习与因材施教、自我完善与全面发展、关注学习过程与多元化评价等优点。 　　微课教学与翻转课堂的结合，是对传统课堂模式的一种变革尝试。在课堂教学中引入微课，可以使教学效率大大提高，有利于学生思维能力的提升。 　　二、微课教学在翻转课堂中的实施策略 　　兰州新区舟