浅析语文课堂中的“问”.docVIP

　　浅析语文课堂中的“问” 摘 要：课堂提问是语文教学中最常用、最有效的方法之一，是启发式教学法的一种，在启发式教学过程中占有重要的地位。思维是从研究问题开始的，学生的学习过程实际上是一个不断地提出问题和解决问题的过程。语文学习的过程就是老师、学生与文本交融的过程。老师引导学生走入文本就是老师、学生不断地发问文本，同时不断地挖掘文本寻求答案的过程。怎么才能把握“源于文本”的发问，既是老师在教学过程中教学艺术的体现；也是学生在“学习过程”是否是“有效”的体现。 中国 1/vie 　　关键词：整合性；连贯；揭示矛盾；自问 　　在小学语文阅读教学中，教师们以新的理念大胆改革，把原来的“满堂问”变成以“读”为课堂教学主线，而对“问”则一鼓脑的全部摒弃。毫无疑问，提问是课堂教学的基本环节和基本方法。“问”能使学生积极思考，也能使教师了解学生。“问”之所以受到冷遇，并不是“问”自身有错，而是在如何“问”上出了问题。过去语文课堂中的“满堂问”，将课文肢解，那么如何才能做到以“问”促进学生的思考呢？ 　　一、问题要有整合性，面向全体学生 　　一问而牵动全篇的问题是最好的，问题不要过细、过碎，也不要过于直接。问题的类型有侧重知识技能的，有侧重方法指导的，有侧重情感态度的。比如说“你想怎么学习这篇课文？”“你读懂了哪些问题？”“你还想解决哪些问题”。这样做是尊重学生的认知，把学生推向了主体，教