试论农村中学书法教育现状及对策.docVIP

　　试论农村中学书法教育现状及对策 （甘肃省通渭县常河中学，甘肃 通渭 743312） 中国 9/vie 　　摘 要：文章分析农村中学书法教育的必要性，探讨部分农村中学书法教育问题与现状，研究农村中学书法教育的对策。认为要从实际行动上重视书法艺术的审美价值，加强农村书法师资培训，加强对农村中学书法教育的监管。 　　关键词：书法教育；农村中学；汉字；审美价值；文化传承 　　中图分类号：J292.1；G632 文献标志码：A ：1008-3561（2017）07-0031-01 　　书法既具有实用价值，又具有审美价值。汉字承载着中国哲学的智慧，写好汉字是继承中华文明的神圣责任，也是中学生最起码的修养。因此，在学校教育中，“写好”汉字的教育应该加倍重视。要重视义务教育阶段的中小学书法教育，这是大幅度、大面积提高国民文化素质和书写水平的基本途径。当前，部分农村中学书法教育的处境令人堪忧。本文研究农村中学书法教育现状及对策。 　　一、农村中学书法教育的必要性 　　在农村中学进行书法教育是有必要的，也是中学生“写好字”的一个关键措施和有效环节。首先，是传统文化在农村传承的必要方式。在广大农村地区，每到过年都有贴对联的习俗。对联书写的好坏往往体现这一家人文化水平的高低，因此，农村多数家庭都指望自己的孩子来完成这一任务。除此之外，农村家家户户都有挂字画的现象。这些现象，一方面反映农村人用淳朴的方式传承传统文化，另一方面也体现农村人对自己的审美意识的凸显。这也就有益于学校推广书法教育，进行系统的书法艺术传授。其次，是汉字汉语教育的一种必要手段。书法艺术的载体是汉字，书法教育的前提是写好汉字。因此，汉字汉语教育不能只是单独的语文文字教学，还要在教会学生汉字识记的同时，让学生了解汉字作为艺术存在的价值。汉字书法艺术是独具特色的一种文字艺术，具有其他文字所不能比拟的优势。因此，书法教育既是一种文字教育，也是一种艺术教育，是汉字汉语教育中不可或缺的措施和手段。再次，是提升农村学生审美能力的必要途径。书法艺术作为一种传统文化，在农村地区经久流传。学校通过书法课程教学，能够进一步提升农村中学生的审美能力，陶冶中学生的思想情操。 　　二、部分农村中学书法教育问题与现状 　　当前书法教育的现状和问题就是学校重视不够，学生的书法艺术鉴赏能力差，文化传承意识淡薄，有效的书法教育体系不健全。首先，丰厚的文化遗产的保护意识淡薄。在通渭地区，书法艺术比较大众化，有比较丰厚的资源。这种丰厚的文化遗产需要有更多的人来继承，这就需要学校加强书法教育，丰富学生的书法基本知识，提升学生的书法审美能力。写好字是对学生的基本要求，但书法作为艺术还要在基本知识和审美理论方面进行深入研究，培养学生的学习兴趣，提高学生的思想认识。其次，农村学校对书法教育的重视程度不够。和大城市相比，一些相对偏远的农村中学的艺术教育远远滞后。其中最主要的是教育观念落后，部分学校和家长不重视书法艺术教育，甚至不认可书法教育。在教学过程中，部分地区存在轻视书法教育，甚至排挤书法教育的现象。再次，农村书法教育的师资和硬件条件问题。一是书法艺术教育的专业师资严重匮乏。在中学艺术教育中，书法教师往往由美术教师兼任，真正意义上的书法课程专业教师还没有，也没有比较有效的书法培训机制，更没有人愿意到农村中学支援书法教育。二是书法教育该有的硬件设施不健全。书法硬件设施比较简单，包括书法教材、碑帖和笔墨纸砚，但有些学校也比较匮乏。三是农村学校缺少最基本的书法教学室，影响书法教育的顺利实施。 　　三、农村中学书法教育的对策 　　首先，从实际行动上重视书法艺术的审美价值。“写好字”是书法教育的最基本要求，也是最高要求。因此，为了推动农村中学书法教育的有效开展，学校应该树立一种意识，就是让学生学好和写好汉字。同时，学校应该改变过去的错误观念，正确认识书法艺术的审美价值，使农村中学生的艺术审美能力有效提升。其次，加强农村中学书法师资的培训力度。当前农村中学书法教师匮乏，上级教育部门应该重视农村中学书法师资队伍建设。一是尊重农村中学书法课的地位，正常设置书法课程；二是?o农村中学定额配置书法教师；三是加大书法教师的培训力度，健全书法师资培训机制。再次，加强对农村中学书法教育的监管。为了有效促进书法教育的实施，上级教育部门应该重视对农村书法课的监管。比如，定期举办教师书法作品展、城乡书法教学研讨会，组织学生书法作品评比与结集推广活动。要通过各种有效的措施，提高农村中学师生对书法教育的认识，增强书法教育效果。 　　四、结束语 　　书法是中华民族的优秀传统文化，既有实用价值，又有欣赏价值。重视书法教育，普及汉字书法艺术，对于弘扬中华文化、推进精神文明建设、增强农村青少年的审美素质具有十分重要的作用。学校要以全面育人为宗