试论高中班主任人文化班级管理.docVIP

　　试论高中班主任人文化班级管理 摘 要：班级是高中生进行学习和生活的重要场所，班主任不仅是学生学习的良师，也是生活的益友。人文化管理是素质教育改革的必然要求，不仅有利于和谐师生关系的建立，也有利于更新教学理念，真正做到“以生为本”。本文以人文化班级管理理念为基础，为班主任加强班级管理提出相关策略，希望对高中教育工作者提供参考性建议。 中国 1/vie 　　关键词：高中教学；班主任；人文化班级管理；以生为本 　　一、引言 　　近年来，许多高中教育工作者表示，尽管老师在学生身上煞费苦心，呕心沥血，但教育效果并不尽如人意，甚至出现班主任管的越严格，学生的逆反心理越强的情况，这一问题逐渐成为班主任班级管理中的一大障碍。这值得引起教育工作者的深思，在现如今强调民主、尊重、平等的教育模式下，只注重表面纪律的严苛而忽视学生内在多样性的需求往往会适得其反。目前，强调以生为本的柔性化管理成为班主任进行班级管理的一大趋势。高中阶段的学生还没有形成完善的人生观和价值观，虽然思想活跃、求知欲强，但自控能力差，情感和性情不稳定，逆反心理强，属于人生中心理波动较大的不成熟时期，班主任适当的关怀与引导可能对其有受益终生的作用。因此，班主任要本着“一切为了学生”的原则和初衷，切身关心他们的学习和生活，以平等的身份与学生进行交流，将他们看作一个独立发展的人，在民主的前提下，建立与之身心发展相适应的人文化班级