体积单位间的换算.docVIP

红寺堡区第二小学201-2017学年度第学期案 主备教师 年 级 时 间 课题（内容） 教学课时 教学内容 教学 目标 教学 重难点 教具准备 设计意图 中设计：个人修改、课堂生成与对策 学习 内容 及 课堂 基本 流程 三、课堂检测 1．填一填 4.2m3=（ ）dm3 0.75dm3=（ ）cm3 364cm3=（ ）dm3 102dm3=（ ）m3 2.应用。 （1）一块水泥砖长和宽都是5分米，厚是9cm，它的体积是多少？ （2）一块正方体钢板，棱长是20cm，每立方分米的钢重8.9千克，这块钢重多少千克？ （3）筑路工人把4.8立方米的石子铺在一段宽4米的路上，如果平均铺0.3米厚，最多可以铺多长？ 四、拓展练习 教科书第37页9题。 温故知新为学习单位换算做好铺垫。 新课先知部分培养学生良好的预习习惯，自主填写书上的空白，明确解题思路。发现习题编排意图。 预习体验是初步理解应用。 自学检测检测学生单位间的换算掌握的程度。 巩固练习和课堂检测主要考察学生对单位间的换算和实际应用能力。 拓展练习引导学生建立摆放的表象。 板 书 设 计 课 后 反 思 审核人 体积单位间的换算预习单 姓名—— 温故知新 1.面积单位的换算，高级单位改换成低级单位，低级单位改换成高级单位的方法你还记得吗？ 2.相邻的体积单位之间的进率是多少？ 二、新课先知 自学教科书第35页,完成下面的练习. 1.学习例3 （1）填写书上例3的空。 （2）把你得出结果的方法说一说。 你发现例3的两道小题有什么不同？ 2.学习例4 尺寸：50×30×40是什么意思？完成空。 这道题没要求把cm3转化成 m3，为什么还要转化呢？ 除了书上的，你还有其它方法吗？ 三、预习体验 完成教科书第35页“做一做”。 体积单位间的换算学案 姓名—— 自学检测 1.02 m3=（ ）dm3 960dm3=( ) m3 6270 cm3=（ ）dm3 8.63m3=( ) dm3 3600 cm3=( ) dm3 23 dm3=（ ）cm3 二、巩固练习 1.教科书第35页6题 请你圈出每组数据中与其他数据不相等的那个数。 （1）5.08m3 50800cm3 5080dm3 5080000cm3 （2）6039dm2 6.039 m2 603900 cm2 60.39 cm2 （3）1500cm 1500dm 15m 150dm 2.教科书第36页2题 一个长方体包装盒，从里面量长28cm，宽20cm，体积为11.76dm3。爸爸想用他包装意见长25cm、宽16cm 高18cm的玻璃器皿，是否可以装得下？（想一想，为什么？） 三、课堂检测 1．填一填 4.2m3=（ ）dm3 0.75dm3=（ ）cm3 364cm3=（ ）dm3 102dm3=（ ）m3 2.应用。 （1）一块水泥砖长和宽都是5分米，厚是9cm，它的体积是多少？ （2）一块正方体钢板，棱长是20cm，每立方分米的钢重8.9千克，这块钢重多少千克？ （3）筑路工人把4.8立方米的石子铺在一段宽4米的路上，如果平均铺0.3米厚，最多可以铺多长？ 四、拓展练习 教科书第37页9题。