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思考·探索飞渤 体育教学中茶文化传承研究 谭家华 (重庆三峡医药高等专科学校，重庆404120) 摘要：体育教学是整个教学机制中最重要的内容之一，通过有效开展体育教学，能够帮助学生形成健康的体质，通过对当前 学生成长状况进行分析，我们不难发现学生在接受教育过程中，未能接受到传统文化的有效教育，无论是学生对体育课程的兴趣 度，还是体育教学的实效性，都很难达到理想效果，因此深入探究将茶文化融入体育教学之中的具体思路极为必要。本文拟从当前 荼文化在体育教学活动中面临的传承压力入手，结合体育教学发展的全新方向，从而为体育教学活动开展过程中实现茶文化传承 发展探寻合适道路。 关键词：体育教学；茶文化：传承研究：文化思维：教学模式 通过体育教学的开展，能够帮助学生养成相应的身体锻炼习惯。但 1茶文化在体育教学活动中面临的传承压力分析 从目前体育教学开展现状看，我们不难发现其中存在一系列不足，比如 对学生人文素养关注不够、忽略教学内容的有效完善和补充等，这些问 茶文化是我国传统文化体系的核心和内涵，想要确保体育教学的实 题不仅影响了体育教学的实效，同时也对学生健康成长产生了一系列影 际效果，就必须融入必要的文化元素，也就是在体育教学活动开展过程 响。而在体育教学活动中，融入茶文化要素，不仅能够有效改善体育教学 中，要将传统茶文化进行有效传递。但从现阶段整个体育教学开展具体 效果，有效培养学生的人文素养，同时更为重要的是为传统茶文化的继 现状而言，想要将茶文化有效融入到体育教学活动体系之中，主要存在 承和发展提供了有效媒介和载体，因此将茶文化融入体育教学活动中， 以下几方面压力。 是传承茶文化的重要途径。 首先，一方面是随着教学压力不断增大。如何才能优化整个教学体 作者简介：谭家华(1977一)，男，重庆万州人，在读研究生，讲师，研究方向：体育教学。 大学的英语课堂上的教学方法和课程内容较为宽泛，针对不同学习 取其精华，去其糟粕的道理，于自身无法适应的教学模式及时给出指导性 能力的学生，可以有不同的课程安排和课时要求。学生可以按照需要学习 意见，让教师与学校进行商讨，并给出最终解决方案。确保学生完成不同 的茶文化选择相关英语教学课程。随着中西方茶叶贸易的往来，中西方对 难度的英语学习任务，学习到需要的英语知识。 于茶文化都有了全新的理解，因此，开展英语教学课程的同时，需要让学 通过总结以上三个方面的教学反馈信息，学校对教师开展以茶文化 生拓宽英语思考范围，保证学生可以理解西方国家对于茶文化的思考方 为基础的英语教学模式和教学机制有了全新的理解和认识。在确保学生 式，并逐渐对这种文化形式表示理解和认同。 可以遵从青年教师给出的教学方案的同时，需要解决以下两个问题：第 3．3对切入时机的管控 一，青年教师是否有一定的教学能力。因为青年教师刚刚接触英语教学， 恰当的管理方法和管理技巧，可以确保教师有阶段性地开展教学内 因此无法将茶文化知识灵活的切入到英语教学内容讲解上。还有，教师对 容。适当的切入与茶文化有关的知识，可以避免学生产生知识凌乱的感 学生的认识水平和认知能力掌握不足，因此无法有针对性地开展教学课 觉。学生接受这种授课方法和方式以后，才能确保学生在课堂中安静下 程和发掘学生的潜质。第二，教师的职业道德意识。为了确保学生可以按 来，安心学习英语知识。 照教师指导完成学习任务，教师首先需要具有先进的思想，并树立正确的 人生观、价值观，才能起到模范带头作用。青年教师虽然有一定的学历，但 4茶文化导入后的教学反馈 是学术水平和教学水平都会存在一定的不足，因此需