第五章思维与想象.pptVIP

人与动物的区别？ 人类是万物之灵；达尔文的进化论对人类的自尊心是一次沉重的打击。 语言是人类特有的现象？ 人类的不足：跑不快，感官不灵敏，力气不大，身体不够灵活？？？？ 人的头脑----理性、思考能力、创造能力；深刻认识自己、不断完善自己和超越自己。 ------人类与动物的主要区别。 思维与感觉、知觉既有区别又有联系 思维的特征： 　 1 概括性 举例：透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔… …等许多种具体的笔，抽取共同本质特征：能书写的专门工具，形成概括认识。 2 间接性 　举例：早上推窗看到对面屋顶和地上湿漉漉的，推测昨晚下雨了。 　由太阳的东升西落，昼夜、四季更替，揭示地球自转、公转的规律。 　3 思维是对经验的改组 思维是探索和发现新事物的过程。它需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。 抽象——共同点：运输人或物品 概括——交通工具指一切人造的用于人类代步或运输的装置。 （一）动作思维、形象思维和抽象思维 根据思维过程中的凭借物分： 1. 动作思维是通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维属于直观动作思维。 2. 形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。形象思维在问题解决中有重要的意义。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思维。 3. 抽象思维。当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念，理论知识来解决问题时，这种思维称为抽象思维。 请说出“思维”的概念。 某小朋友在画画，他先画一个圆形，自言自语：“这是一个气球，嗯，是一个车轮”。然后他在圆形下方画上一根竖线，同时说：“我画了一根棒棒糖！” 你认为真正的美女/帅哥应该长什么样？ 在你心目中，谁是真正的美女/帅哥？ 树上有三只鸟，猎人用枪打死了一只，还剩下几只鸟？ 答案一：0 答案二：剩下1只 第二节 表象与想象 注视其中一个脸孔5秒6钟 在头脑中形成面孔的表象， 将注意集中在面孔的嘴上。 请回答，是白眼还是黑眼？ 一、表象 表象的概念 内涵：人们在头脑中出现的关于事物的形象。 理解：是物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的形象性。 表象的特征 直观性 遗觉象（eidetic image）：给儿童呈现复杂的图象后，儿童能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。 概括性 可操作性 表象在思维中的作用 为概念的形成提供了感性的基础 表象促进问题解决。 二、想象 想象的概念 内涵：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 理解 形象性和新颖性是想象活动的基本特点。 想象与思维有着密切的联系。 想象的功能 预见 补充 代替 调节 想象的综合过程 粘合 夸张 典型化 联想 想象的种类 无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。 有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。 再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。 创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。 幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象 LOGO 第五章 思 维 一、思维的一般概念 二、表象与想象 三、概念与推理 四、问题解决 第一节 思维的一般概念 一、思维的概念及特征 （一）什么是思维 思维是人脑借助言语、表象或动作实现的对客观事物的本质特征概括和间接地反映。 它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。 二、思维的过程 运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程。 二、思维过程 （一）分析与综合 1. 分析是在思想上把客观事物的整体分解为各部分、各特性的思维过程。 2. 综合是在思想上把客观事物的各个部分、各种特性或个别联系和关系总和起来形成整体的思维过程。 斯芬克斯之谜 “什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？” 分析：四条腿——爬，两条腿——走，三条腿——拄拐杖；早晨——婴儿，中午——青年，晚上——老年 综合：婴儿期四脚爬行，青年期两腿直立走路，老年期拄拐杖两腿直立走路——人 二、思维过程 （二）比较和分类 比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。 eg：购买衣服 分类：按事物属性的异同，把事物分为不同种类的过程。 二、思维过程 （三）抽象与概括 1. 抽象：抽取同类事物本质属性，舍弃非本质属性。 交通工具的抽象 2. 概括是在抽象基础上进行的，将抽取出来的本质属性综合起来，并推广到同类事物中去。 交通工具的概括 二、思维过程 （四）具体化 通过抽象和概括所获得的概念、原理、理论应用于实践中以加深、拓宽对各种事物的认识。 E