06第二模块初始设置(输入期初余额).doc

海南职业教育中心教案格式 教师 课程 会计 电算化 班级 教研组 会计 项目 总论 课型 做学教一体化 时间 地点 阶梯教室 教 学 目 标 知识目标：能正确输入总账系统和工资系统期初余额 能力目标：能正确输入固定资产系统初期余额 情感目标：通过了解初始设置-输入期初余额，培养学生耐心、细致、认真、踏实的作风。 重点 难点 重点：输入总账系统和工资系统期初余额 难点：固定资产系统初期余额 学情 背景 教学对象为中专会计专业二年级学生，一年级主要学习公共基础课，二年级才开始涉及会计专业课程的学习，因此，开设会计电算化课是至关重要的，而如何耐心引导和多种方法结合提高他们学习的积极性也尤其重要。课堂教学中突出重视老师与学生的可以帮助学生提高学习的能动性并且为他们以后学习会计专业的其他课程打下扎实的基础。 相关仪器设备 多媒体教学设备、教学课件（PPT）、基础会计练习资料、电子笔 教学 过程 教学内容 教师活动 学生 活动 理 论 知 识 引入：为了保证新系统的数据能与原系统的数据衔接，保持账簿数据的连续完整，在这里，帐套主要首先应将原系统的账户余额整理好，编制科目余额表，然后输入到系统中。其主要工作内容包括输入总账系统、工资系统和固定资产系统的期初余额。 导入新课 一、输入总账系统期初余额 1. 输入基本科目余额 （1）在“畅捷通T3标准版10.8plus1”窗口中，执行“总账”l“设置”l“期初 余额”命令，进入“期初余额录入”窗口，如图。 （2）将光标放在“1001库存现金”科目的期初余额栏，输入期初余额“44 410. 00”。 如图 理 论 知 识 2. 输入辅助核算科目余额 （1）在“期初余额录入”窗口中，双击客户往来核算科目“应收账款”的“期初 余额”栏，进入“客户往来期初”窗口。 （2）在“客户往来期初”窗口中，单击“增加”按钮。 （3）依次输入有关信息。 （4）按“Enter”键，重复以上步骤，继续输入下一条余额信息。 （5）输入完毕，单击“退出”按钮。 理 论 知 识 理 论 知 识 3. 调整余额方向 （1）在“期初余额录入”窗口中，单击“坏账准备”科目所在行。 （2）单击‘方向”按钮，打开“调整余额方向”对话框。 （3）确定需调整的方向，如“借→贷”，单击“是”按钮返回。 4. 试算平衡 （1）在“期初余额录入”窗口中，输入所有余额后，单击“试算”按钮。可查看 期初余额试算平衡表，检查余额是否平衡。 （2）单击“确认”按钮返回。 理 论 知 识 5. 期初余额对账 （1）在“期初余额录入”窗口中，单击“对账”按钮，打开“期初对账”对话框， 输入账套信息。 （2）在“期初对账”对话框中，单击“开始”按钮，对当前期初余额进行对账。 （3）如果对账后发现有错误，可单击“显示对账错误”按钮，系统将把对账中发 现的问题列。 理 论 知 识 二、输入工资系统期初余额 1. 在“畅捷通T3 -标准版10. 8plusl”窗口中，执行“工资”| “业务处理”| “工资变动”命令，进入“工资变动”窗口。 2. 在“工资变动”窗口中，单击“页编辑”按钮，打开“工资数据录入——页编 辑”对话框。 3. 在“工资数入——页编辑”对话框中，双击“基本工资”文本输入框，输入王 志刚的工资数据信息，基本工资“5000”。 4. 单击“确认”按钮，确定保存数据。 5. 重复③和④步骤，输入其他人员基本工资数据。 理 论 知 识 理 论 知 识 三、输入工资资产原始卡片 1. 在“畅捷通T3 -标准版10. 8plusl”窗口中，执行“固定资产”| “卡片”| “录入原始卡片”命令，打开“资产类别参照”对话框。 2. 在“资产类别参照”对话框中，打开“01交通运输设备”文件夹，选择末级的 固定资产类别“011经营用”，单击“确认”按钮，进入“固定资产卡片[录入 原始卡片：00001号卡片]”窗口。 3. 在“固定资产卡片[录入原始卡片：00001号卡片]”窗口中，依次双击选择输 入固定资产名称、部门名称、增加方式、使用状况、开始使用日期、原值、累 计折旧和使用年限等有关信息。 4. 单击“保存”按钮，系统弹出“数据成功保存！”提示框，单击“确定”按钮。 依此方法继续录入其他的原始卡片。 5. 原始卡片录入完毕后，单击“退出”按钮，在“是否保存数据？”提示框中， 单击“否”按钮，结束原始卡片的录入操作。 理 论 知 识 小 结（课后思考） 完成工资和固定资产期初余额录入 引导学生总结思考，巩固 所学知识。 主 要 板 书 输入总账系统期初余额 输入基本科目余额 输入辅助核算科目余额 调整余额方向 试算平