河南省信息管理学校教学质量评估自评报告.docVIP

河南省信息管理学校 教育教学质量评估自评报告 第一部分 学校概况 河南省信息管理学校的前身是始于1951年的河南省人民政府统计干部训练班，文革期间停办；1979年经河南省人民政府批准恢复重建，校名为河南省计划统计学校；2004年更名为河南省信息管理学校；2000年被国家教育部命名为“国家级重点中专”，2010年被省教育厅命名为行业示范性学校。 学校现设有会计统计系、经济贸易管理系、工程艺术管理系、经济信息管理系、旅游系、基础部等五系一部，开设有会计与统计核算、计算机及应用、旅游服务与管理、饭店服务与管理、工程造价、装潢艺术设计等8个专业。其中会计与统计核算等4个专业被省教育厅确定为省级重点专业。 学校现有在校生2104人。教职工241人，校内专任教师 128人，兼职教师26人。专任教师中高级职称46人，中级职称61人。学校有双师素质教师43人，硕士研究生学历专兼职教师34 人。目前学校有省教育厅职教专家2人，省教育厅学科带头人5人，省教育厅骨干教师5人，省教育厅模范教师1人，省教育厅优秀教师4人，省教育厅学术技术带头人9人，中国职业院校名师1人。 学校占地面积426亩，总建筑面积5.88万平方米，图书馆藏书26万册，校内专业实训试验室22个，校外实习实训基地17个。 学校先后荣获“国家级重点中专”、“河南省级文明单位”、“河南省职业教育先进单位”、“河南省最具影响力的十佳职业院校”、“河南省就业指导工作先进单位”、“河南省招生工作先进单位”、“河南省首批诚信招生示范院校”等荣誉称号。学校先后当选为“中国统计教育学会副会长单位”、“中国统计教育学会职业教育分会会长单位”、“全国统计从业资格考试指导委员会委员单位”、“教育部统计职业教育指导委员会委员单位”、“河南省职业技术教育学会会长单位”、“河南省信息咨询职教集团理事长单位”等。 第二部分 自我评估 一、专业设置与培养目标 学校的专业设置坚持以就业为导向，积极适应市场需求，努力提升学生能力，立足河南省经济社会发展、职业教育和地方经济社会发展需要；积极发展市场竞争力强、就业形势好的专业；根据经济社会的需要调整、整合现有专业，加强对传统优势专业的建设和改造力度。现在已经初步形成了结构优化、布局合理的专业体系。 学校在专业技能方向与企业的职业工种岗位的对接上进行了积极的探索，目前已经初步实现：专业和职业岗位的对接；教材、教学组织与职业岗位标准对接；教学过程与企业生产过程、技能大赛对接；学历证书与职业资格证书对接；课程设置与终生教育对接。通过这五个“对接”，对培养目标进行了准确的定位，各专业就业岗位明确具体，保证毕业生创业有本领、就业有出路、升学有基础。 为了适应市场需要，我校注重对教学计划的滚动修改。在教学计划修订过程中，我们立足于“知识够用、技能为重、创新思维、人格健康”的教育理念，实施“四个结合（与文件精神结合、与社会实际工作需要结合、与职业资格证书结合、与职业技能大赛结合）”，实现校园的整体布局和分区和谐合理、动静有序、步移景异主题突出、特色鲜明，整个校园整齐有序、错落有致，自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融。注重人文景观的内涵建设，建造雕塑、碑铭等，营造浓郁的校园人文氛围。 我校把校园行为文化放在整体办学方向和培养目标的大背景下来实施，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的会计和统计核算等方面的技术应用型专门人才会计学基础、统计学原理、电子商务、财务会计、财务管理、成本会计、企业经济统计学、统计调查与分析、现代管理学经济法 升学：毕业后，参加对口升学考试，继续研读两年，获取专科学历。 专业特色 本专业设置“会计、统计”两大职业方向，并以“会计、统计”岗位职业能力设立专业主干课程模块，实施以“课程对接职业证书、课程对接职业岗位”的教学培养模式。 会计与统计两大职业方向的专业基础理论与职业基本技能的课程培养体系； 会计与统计两大主轴的分项技能、综合技能以及企业业务仿真模拟三段培养的课程体系。 第四部分 学校发展前景 立足于先进的教育理念、科学规范的管理，学校正在制定学校发展“十二五”规划，学校新校园位于郑州东区职教园区内，占地376亩，即将开工建设；学校申请的1000万元实训设备专项款已经到位，届时学校的实验实训条件将有极大改善，完全满足学校教学需要。 未来五年内，我们预计在校生人数可达到8000人，招生专业可达到13-15个，职工人数将达到400人-600人，“双师型”教师占专任教师的比重可以达到70%以上。一个崭新的、充满生机活力的职业学校将为河南的经济社会发展做出更大的贡献。 第五部分 存在的主要问题及成因 1、青年教师素质需进一步提高 学校近几年来陆续引进和招入一批中青年专业技术人员，虽然经过培训走上了讲台，他们有热情、有能力，但是对职