2015年度原州区东郊小学信息化教学资源应用试点工作计划.doc

2015年度原州区东郊小学 信息化教学资源应用试点工作计划 一、指导思想 本学，我校以网络资源的开发利用和教师的信息技术培训为重点以信息化教学资源的应用和建设为核心以模式的改革为目的充分发挥信息化教学资源的有效应用试点学校的作用提高教师信息化教学资源应用的水平,使优质教学资源得以充分利用,推进学校信息化教学资源的有效应用立足本校的实际，以服务教育教学、科研管理为中心，提高教育资源的利用能力，推动我校信息化建设。把校园信息化建设作为基础性的工程分发挥现有教育信息化设施设备的作用，加强信息技术与学科教学的，注重提高全校师生的信息素养和应用能力，通过教育信息化教育，努力促进学校各项工作的持续、协调发展，把我校建成自身有特色、区内有影响的现代特色学校。首先为打造高效实用的信息化教育资源课堂，工作推进机制，明确每一阶段的具体目标，有效地促使电子白板和信息化资源应用走向规范化、制度化。信息化教育资源应用的制约因素很多，但教师是关键，要有效推进这项工作，首先要为教师提供学习的机会和平台，通过各级各类培训，提高教师对信息化教育资源应用的认识和信息技术素养，切实感受到信息技术与课程给课堂和学生学习方式转变带来的巨大影响，变要我干为我要干。?1、丰富培训形式和内容,对教师进行计算机基本技能、多媒体操作技能、现代教育技术网络平台使用技能等的分层次培训增加培训数量考核培训效果全校互动的教师群帮助教师解决在信息化教学资源应用中存在的问题积极开展面向教师的信息化教学资源的应用培训基于校本多元拓展促进教师信息技术能力的发展教师是学校信息化工程实施的关键本学年通过专业培训、校本培训和外出学习3种方式有计划地实施分层培训学校时组织全体教师现代教育技术设备操作培训,让每位教师都能掌握正确的使用方法,进行了多媒体制作本学组织青年骨干教师进行交互式电子白板使用技术的培训观看相关技术运用的课堂实录,引导教师多在教育教学实践中应用信息化技术在培训中，我们重培养教师以下几方面的能力有效地获取信息资源的能力、使用信息资源的能力、开发信息资源的能力、自制电子白板课件的能力等不断提高自身信息技术素养，成为利用信息化教育资源高效完成教育教学工作强有力的内在技术支持。?三资源库建设，提供应用资源保障?实现信息化教育资源应用的必要前提是要重视各学科的教学资源建设，特别是信息化教育教学在资源库的建设中，我们坚持立足现在，着眼未来，分步推进的原则建设资源库，实现教学资源的共享和应用。?构建本组信息化教学资源的框架，规范布局，分级建设。?如数学组的资源库一级目录构成为：各年级课堂教学资料、教学计划进度、论文和教学反思、试卷而在各年级课堂教学资料中按章、节建立二级目录、三级目录、四级目录则分为教学设计、教学课件、图片资源、资源拓展。?对现有的资源进行整理归类，有序地将各类资源放到相应的目录中。?补充完善各类资源。?在建设过程中一是要求广大教师努力搜集、整理和充分利用因特网（含校园网）上的已有资源，网站上有的，可以采取拿来主义，积极利用这些已有的教学资源，并在此基础上开发新的教学资源。二是选择和部分教师，采取群体参与建设本组学科基本体系类资源、专题性资源、考试训练类资源、学生学习类资源等。通过试点先行的原则，带动其他学科组的资源建设。三是信息技术教师参与到各学科教研组，进行督导和技术支持。?通过购买、收集整理校内外多媒体教学课件，鼓励教师积极上传教学资源不断充实资源库。 、教师个人博客将优秀的随笔、获奖的论文等上传，给全体教师创造一个网络交流的空间。提高教师信息化应用能力教师应用信息技术上课和参与网络教研指导和鼓励教师利用信息技术上课学会通过网络参与教研活动利用学校网络平台组织教师开展不同形式和类型的教研研讨活动进行集体备课说课、网上评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等通过教师群、电子答疑、教师等多种形式提升教师信息化教学能力,实现资源共享成员之间讨论交流拓展教师合作交流的空间发挥团队合作的优势促进团队的共同提高开展聚焦课堂的教师教学展示活动要求按照说课、做课、评课的程序将教案及相关课件上网并将展示课拍摄成课堂实录,放在网络平台上,供网络教研之用在教学展示活动中,通过教师的互动互助、彼此支持,在表达自我经验,分享他人成果的过程中得到收获和提高,形成同行之间交流与合作的氛围开展信息化专项教学技能评比活动学年多媒体资源教学应用课堂教学根据教学流程电子教案设计,使教师的基本技能把握、设计教材的能力不断提高明确各年龄段的信息化技术发展指标为促进各年龄段教师的发展,我们设定了不同年龄段教师的发展指标岁(含35岁)以下的教师熟悉掌握计算机知识和多媒体课件应用的同时进行一次校级教学研讨课展示上交35个课件及教学设计上交一篇相关论文或教学反思进行一次校级信息技术技能展示或