当代文学大学课程教学的思考.pdfVIP

神州教育 当代文学大学课程教学的思考 李晶 河南师范大学新联学院 摘要：随着经济社会的持续发展和科学技术的不断进步， 困扰。 现代信息技术在社会的方方面面都获得了非常广泛的应用， 二、应对当代文学课程教学问题的建议策略 我们已经步入了信息化时代，大众媒体逐渐成为社会的宠儿， 当代文学大学课程教学中凸显的各种问题，不仅是由文 而文学则日趋边缘化。作为重要的基础性文学学科，当代文 学教学本身决定的，而且还在很大程度上取决于社会的发展 学在正遭遇着越来越大的挑战。对文学的变迁进行深入细致 因素的变化。随着这些问题的日益突出，很多教育领域的研 的观察，积极探讨当代文学大学课程的教育改革，尊重现状、 究者都先后做了多方面的研究与思考，并提出了很多针对性 力求突破，是我们必须面对的持久命题。因此，本文将对当代 的对策建议。 文学大学课程教学进行研究分析，以期给相关研究者以有益 首先，注重文学教育的人文关怀。当代文学教育应该坚 借鉴。 持以人本主义为核心，借助优秀的文章为载体，以培养学生对 关键词：当代文学；文学教学；大学；思考 文学的感知能力，进而潜移默化的培养大学生的高尚品格，将 文学教育转化为人的教育。 一、当代文学的现状分析 其次，在教学中教师要善于引导学生阅读当代文学作品， 随着教育教学改革的持续深入，通识教育的认可度和接 为了提高学生阅读质量，教师可以提前为学生选择优秀的当 受度日益提升，高校课程改革，中文课程结构的调整，使得文 代文学作品，通过引导学生阅读诗歌、散文、短篇小说，并及时 学课程的课时设置大大减少。在社会提倡素质教育的当下， 做笔记，提高学生的文学素养。尤其是在信息化快速发展的 文学专业的淡化和课程课时的削减对当代文学课程的定位会 今天，很多大学生花费大量的时间看手机、玩游戏等，却不想 产生那些影响呢？作为语言专业的一项基础性课程，当代文 看一分钟的文学书籍，心理越来越浮躁，难以沉下心，对此，教 学课程应保持相对稳定的教学内容。但是，近年来，当代文学 师应该加强监督学生的阅读情况，比如，教师可以在课堂讲课 自身的当下性决定了其文艺思潮和现实政治的纠结和胶着， 之前，让学生分享一下自己的阅读感受，以此督促学生加强阅 也使得当代文学的教学内容更为活跃。自建国以来，社会的 读，提高自己的文学素养。除了通过阅读检查的方式来督促 持续变迁使得当代文学的外在环境产生了很大的变化，社会 大学生积极主动阅读，教师还可以将学生的阅读分析记入学 生活世态受其影响也一直处于持续的震荡中，使得当代文学 生的考试成绩，以考试效应来激励血神更认真阅读文学作 在坎坷、艰辛中经历着自身的成长，并逐渐体现出复杂、纷繁 品。当代文学的成绩不仅应该包含最后的期终考试成绩，还 的多元化发展趋势，当代文学的经典作品在诠释越来越丰富 应该包含学习过程中的阅读情况。总之，大学当代文学教师 的同时也经受着越来越多的质疑。当前，文学研究有着非常 应该采取多种措施积极引导学生阅读文学作品，以不断提高 丰富的支撑理论，特别是对于当代文学而言，好似任何理论和 学生阅读文学作品的积极性，并最终使阅读成为他们的生活 方法都能作为研究的介入，不管是什么样的人都能对当代文 习惯。 学作出一定的评价和发言，只要能够在一定程度上证实自己 第三，注重培养大学多元能力和创新能力的培养，以不断 的观点，就能在一定程度上就能消除其基本的学科专业性和 提高学生的文学审美能力。大学文学教师在教学过程中，不 必要的知识稳定性。 仅要注重传道授业解惑，而且还应该在教学中渗透情感，让智 1.1学生对课程的弱化 慧和性灵回归文学课堂。比如，在文学课教学中，教师可以借 自上世纪后期以来，社会主义市场经济的逐步确立在一 助多媒体技术，丰富课堂授课的内容，吸引学生的学习兴趣。 定程度上弱化了文学的社会影响力。基于这种现状，高考学 传统的文学课堂教学都是以课堂讲授