浅谈电机学教学中如何激发学生学习兴趣.pdfVIP

2016年第7 期 总 第 410期 自然科学 浅谈电机学教学中如何激发学生学习兴趣 金 小 香 刘 丽 丽 (东南大学成贤学院电气工程系，江 苏 南 京 210088) 摘 要 ：电机学是电气工程专业重要的专业课，由于该学科牵涉到电、磁、力、机械等多学科知识，所以学生在学习过 程中普遍感觉难，学习兴趣不高。本文分析了通过在教学方法上引入启发—— 讨论式教学，在教学手段上融入仿真技术 教学，丰富实践环节等三方面来增强学生学习兴趣的尝试，实践证明效果良好。 关键词：电机学；学习兴趣;教学方式 电机学这门课一直是业内公认的最难学课程，很多学生 二、 教学手段上融入仿真教学，激发兴趣 在学习过程中都挂过科，这让很多即将学这门课的学生感到 现在大多数课堂采用板书与多媒体相结合的模式，但也 畏惧。但是，电机学是电气工程类专业中相当重要的一门专业 有的教师只采用多媒体的模式。这对于教师来讲 并不是省事 ， 课,其应用很广阔，该专业课涉及大学物理的电学、磁学、力学 了,而是要求更髙、难度更大了。因为，教师需要更大的精力去 等学科;电路原理中单相与三相的相关知识；以及一定的机械 筛选课件呈现的内容 制作精美的背景等。在电机学课程中， ， 原理知识，为后续学科的学习奠定一定的理论基础，例如电力 有很多知识点较为抽象 例如三相旋转磁场， 、脉振磁动势等， 工程、电力系统类相关课程等。但由于该学科知识体系复杂， 一旦学生没理解透某个点 后续的学习就会跟不上。教师充分 ， 内容抽象，使学生在学习过程中感到乏味、无聊，以致懈怠，最 利用现代技术软件，将仿真技术结合到课堂之上，例如 终想放弃这门课。因此，如何激起学生学习电机学的兴趣，使 ANSYS 、ANSOFT等商用电机设计软件，可以很好地将电机内 其在有限的课堂教学中更好地掌握电机学基本理论，在后续 部磁场分布、气隙磁密等显示出来。再将这些图片插人多媒体 课程或工程实践中能做到学以致用，这是教学过程值得探讨 课件当中，使抽象的知识点形象化、具体化，有利于学生理解， 的一个环节。 还可以适当播放一些专业制作的动画视频，增强学生学习的 本文围绕电机学教学过程如何激发学生学习兴趣这一问 信心与兴趣。此外，还可以结合 MATLAB仿真软件，在课堂上 题，从引人启发-探讨式教学方法、课堂上融人仿真技术教 演示电机动态仿真模型，将电机空载与不同负载情况下的运 学，以及增强实践环节三方面进行尝试,取得了良好的效果。 行状态直接动态显示出来,例如电机转速、电磁转矩、电流、电 一、教学方法上引入启发一 讨论式教学，激发兴趣 压的变化等 更能吸引学生的注意力， 激发学习兴趣。， 学生在学习过程中，往往目标不明确，对未来没有明确规 三、 加强实践环节,增设现场教学，激发兴趣 戈|J 。大部分学生认为学期末能通过这门课的考试，最后能顺利 在传统的教学模式中，理论课与实验课分离现象较为严 拿到毕业证即可。少部分学生想要考取髙分，硬着头皮认真 重。一般整个课程几乎全部淹没在理论和复杂的推导之中，学 学，学习过程也是比较艰辛的。他们往往忽视了学科本身的重 生很难对电机有直观的映像 ，对所学内容感到枯燥乏味 没有 ， 要性，例如这门课程的发展前景、与其他课程的联系、对将来 学习的激情。因此 增强实践环节， ,增设现场教学 尤为重要。 ， 就业的影响等。所以，课堂上一定要充分调动学生的主动性和 购买一些电机模型，例如同步发电机、三相鼠笼式异步电机和