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三年级上册三四单元导学案唐艳
护国镇中心校语文导学案(预习案) 主备人 唐燕 审核人 班级 教师复备栏或学生笔记栏 执教人 学生姓名 使用时间 月 日 周 课题 9、古诗两首 课型 新授 学习目标 1、学习本课生字词,并能理解古诗的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,体会诗中的真情实感,背诵这两首古诗。
3、学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣,要懂得热爱家乡,珍惜亲情。
学习重点、难点 1、在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。 学法指导 小组内互相抽读检查10个生字的认读情况。听写13个生字,组内同学互改。
反复朗读古诗,借助工具书理解文中的词语;互查诗词理解的完成情况。
用笔画出自己喜欢的优美词句,并写下自己的感受和不理解的地方。 知识连接 1、叶绍翁,南宋中期诗人,字嗣宗,号靖逸,处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适,他长期隐居钱塘西湖之滨,与真德秀交往甚密,与葛天民互相酬唱。
王维(701—761),唐代著名诗人,画家,这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县),在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺,擅长绘画、书法,精通音乐,被誉为“诗中有画,画中有诗”。
2、[注释]
①萧萧:风声。梧:梧桐树。
②客情:旅客思乡之情。
③挑:捉。促织:俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿。
④篱落:篱笆。
我会质疑
预习自测 我能找出文中的多音字,并能给它们注音组词。
二、我要把难写的字在下面多写几遍。
三、我能通过查字典,联系上下文或生活实际等方法理解词语:
1. 佳节指的是什么节日?
2. 忆:
独:
异:
每:
逢:
茱萸:
3、初读课文,了解诗的大意。
四、请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上于老师同学探究解决。
学习评价 自我评价:我得了( )颗★ 小组长评价:你得了( )颗★ 教师评价:你得了( )颗★ 课堂小结
护国镇中心校语文导学案(探究案) 主备人 唐燕 审核人 班级 教师复备栏或学生笔记栏 执教人 学生姓名 使用时间 月 日 周 课题 9、古诗两首 课型 新授 学习目标 学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣,要懂得热爱家乡,珍惜亲情。 合作探究 探究一:诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出来?
探究二: 从哪里看出诗人的孤独?
当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候,而他却__ __; 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候,而他却___ _。(学法指导:理解朗读。)
探究三:诗人王维在重阳佳节深深思念着家人,那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?
拓展提升 想象画面:请同学们轻轻地读这两句诗,边读边想象,你的眼前将浮现出一幅怎样的画面?(说一说)(学法指导:小组交流描述画面,教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动) 达标检测 一、我知道下面诗词和诗句的意思。
见: 听: 感:
萧萧: 篱落: 遥:
山东: 促织: 茱萸:
每逢佳节倍思亲:__________________________ 学习评价 自我评价:我得了( )颗★ 小组长评价:你得了( )颗★ 教师评价:你得了( )颗★ 课堂小结
护国镇
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