三年级数学上册第二单元.docVIP

课 题 万以内进位加法.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题 .提高学生的计算水平 3、情感态度与价值观：培养学生认真仔细的学习习惯，1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。1 学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？ (8＋2＋3＝13)10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。 9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。 10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。1个十。1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。 1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。3、练习四，第一题，连一连4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？98+25=123 98 +25 —— 123 作业布置 练习四的相应题目。 教学后记 这节内容简单只要学生细心些，就能很好的完成作业，所以教学效果不错，只是有个别学生由于不细心而错了题/  课 题 3位数加3位数连续进位加3位数的连续进位加法。 3、情感态度与价值观：提高学生计算的速度和准确性（德育目标） ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ 教 学 重 点 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 一、复习准备，导出新知 1、列竖式计算59+77 ? ? ? ? ? ?85+68 ? ? ? ? ? ? 59+89 问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？ 2、口算600+800900+1001000+100 3、估算599+800900+101989+112 问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？ 二、学习新课 估算 师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。 爬行类３７６ 两栖类２８４ 师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？ 四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。 师：３７６最靠近哪个整百的数字？（４００） 师：２８４最靠近哪个整百的数字？（３００） 问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（７００） 问：如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？为什么？ （３７６不到４００，２８４不到３００，所以它们的和肯定不到７００） 笔算 师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？ 指明学生板演，集体讲评 教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。 巩固发展 师：通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本１５页，说一说呢在表中发现了什么数量关系？ 学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。 做一做 课本１８页做一做，学生独立完成。 板书设计： 作业布置 课本18-19页的练习题 教学后记 学生学得不错，但作业错得多，不是学生没有听懂而是粗心造成的，需要加强学生的计算能力。培养学生细心的习惯。  课 题 练习课 总第 10 课时 3 分课时 课 堂 教 学 总 目 标 教学要点 (知识.能力.技能.情感) 水平要求 识记 理解 运用 综合 1、知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。 2、过程与方法：通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法， 3、情感态度与价值观：训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。（德育目标） ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ 教 学 重 点 训练学生主动探究、大胆想象、合作交流 教 学难 点 训练学生主动探究、大胆想象、合作交流 教 具 无 课 型 练习课 教学过程 教学内容及达标措施 文本修改处 一、设置情境、揭示内容 师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？ （把两箱物品加起