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行动学习： 隐性知识显性化的最佳实践 导 读 行动学习：一种实效的学习模式 “学习的效果如何评估？”已成为整个培训界的首要难题！ 行动学习法的起源 “行动学习法”是雷格s列文（英）教授创建的，他在二战之后受英国政府的委托，进行管理发展研究，开始对行动学习法进行探索。 1965年他离开英国到比利时为高级管理人员组织管理培训课程时，首次把这种方法引入管理发展的科学学术领域。 70年代他返回英国，为英国通用电子公司开办了行动学习课程，被广泛关注。 专家们普遍认为这种方法是可以与案例教学方法并列的、另一种理论与实践密切结合的学习发展工具。 行动学习的概念 行动学习是一个以完成预定工作为目的、在小组同伴支持下的学习过程。 行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上，通过对过去事件的思考，寻求对过去事件的理解，以帮助应对未来。 行动学习建立在普通人的学习过程上，同时它是以建设性的方式透过经验进行学习的过程。 行动学习成功的窍门是参与学习者能够质疑和提问，尤其是提出深入的具体独到之处的问题。 行动学习是一个行动——反省——理解——行动的不断循环的过程。 行动学习依据的学习原理 L = P + Q + I 行动学习依据的学习原理 why 为什么？——我们行动学习的目标、方针是什么？ what 什么？——我们行动学习要解决的问题是什么？ who 谁？——谁是解决问题的决策人，谁有解决