识字教授教化片断.docVIP

第二次作业 1．关于虐待的“虐”的学习，学情如下： 5 年级学生，学习过本字后屡屡出错，主要集中在“虐”字的下部分朝向问题，如果让你来教这些学生，你将根据学情做怎样的教学设计？请简单谈谈。 2．设计一组让右的字，一组让左的字的写字的辅导计划，尽量用书写指导的术语进行表述。 “虐”字教学设计 一、读准字音。 1、出示拼音：nüè（生齐读，提醒是撮口音。） 2、请个别学生读，正音。 3、开火车读，正音。 4、在拼音下板书“虐”字，全班再读。 二、理解字义。 1、出示动画：老虎正在捕食一只小兔子。 师：同学们，图上画了些什么？（老虎正在追捕一只小兔子。） 师：老虎眼看就要追上小兔子了，你们看，它把前爪伸得长长的想干什么？（准备撕咬。） 师：请大家看仔细了，这时候的老虎爪子是朝哪个方向的呢？（朝向小兔子；朝向外的。） 师：是啊，所以你发现了吗，今天我们要学的“虐”字与老虎有什么关系吗？（“虐”的下面部分就像是老虎的爪子朝外抓人。） 2、出示字解图。 师：同学们看，（金文写法）“虐”的本意是什么呢？原来就是指猛虎残噬活人，把爪子伸得长长的，把人残害了。再看（篆文），后来下面的“人”就演变成了“彐”，其实是横着写的“爪”字，由于老虎伤人爪子是朝外的，所以不能写成“彐”不然老虎就要抓伤自己了。 3、遣词造句理解。 （1）老虎是凶残的，因此“虐”字的意思就是凶恶、残暴。你能用这个字说一个词吗？（虐待；暴虐；虐政） （2）你又能用这其中的一个词说一句话吗？ 三、指导书写 1、指导观察“虐”在田字格的位置。 2、生临写“虐”字，师巡视指导。 3、展示评价 四、课堂总结。 一组让右的字，一组让左的字的写字的辅导计划 课件展示名家书法作品，赏析激趣。 复习写字时的坐姿、执笔方法。 （出示坐姿口诀）：头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。 身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。 肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。 臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。 足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。 （出示执笔口诀）：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。 指导书写让右的字：斌、倚、押 观察这几个字的字形，有什么特点和规律？（左窄右宽） 2、怎样才能写好左窄右宽的字呢？（出示口诀） 体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 3、老师示范写“斌”：左边的“文”要写在左半格的左边，不要太靠近竖中线，这是“体形窄，左边站”，捺笔要变成点，这就是“捺笔收”，右边的“武”字要写得宽，往左边靠紧，这才成为一个“斌”字。 4、生仿写两个“斌”字。 5、观察其它两个字，练习写几个，展示互评。 四、学法迁移，指导书写让左的字：歉、部、鄙 1、观察字的字形结构特点和规律。 2、思考怎样写才能写得美观？ 3、学生交流，小结写法，得出口诀：让左者左伸右缩 以左半部为主的字，左边要长，右边要短。 4、学生自主练字。 五、交流评价，展示佳作。