[步步高 学案导学设计]2014-2015学年高中人教B版数学必修二课时作业：第1章 1.1.2.docVIP

1.1.2　棱柱、棱锥和棱台的结构特征课时目标　认识棱柱、棱锥和棱台的结构特征，并能进行有关计算． 1．棱柱 (1)棱柱的主要特征性质：①____________________________；②其余每相邻两个面的交线都互相平行． (2)棱柱的分类：①棱柱按底面分是三角形、四边形、五边形…分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱…． ②棱柱又分为斜棱柱和直棱柱：侧棱与底面________的棱柱叫做斜棱柱，侧棱与底面________的棱柱叫做直棱柱，底面是____________的直棱柱叫做正棱柱． (3)特殊四棱柱：底面是________________的棱柱叫做平行六面体，__________________的平行六面体叫做直平行六面体，底面是________的直平行六面体是长方体，________________的长方体是正方体． 2．棱锥 (1)棱锥的主要结构特征：①有一个面是__________；②其余各面都是__________________的三角形． (2)如果棱锥的底面是____________，且它的顶点在过底面中心且与底面垂直的__________，则这个棱锥叫做正棱锥．正棱锥各侧面都是________________，它们底边上的高叫做棱锥的斜高． 3．棱台 (1)棱锥被平行于底面的平面所截，截面和底面间的部分叫做棱台． (2)由__________截得的棱台叫做正棱台． 正棱台各侧面都是__________________，这些等腰梯形的高叫做棱台的________． 一、选择题 1．有四个集合：A＝{棱柱}，B＝{四棱柱}，C＝{长方体}，D＝{正方体}，它们之间的包含关系是(　　) A．CD?A?B B．DC?B?A C．CA?D?B D．BD?C?A 2．下列说法正确的是(　　) A．棱柱的侧面都是矩形 B．棱柱的侧棱不全相等 C．棱柱是有两个面互相平行，其余各面都是四边形的几何体 D．棱柱的几何体中至少有两个面平行 3．如果一个棱锥的各个侧面都是等边三角形，那么这个棱锥不可能是(　　) A．三棱锥 B．四棱锥 C．五棱锥 D．六棱锥 4．棱台不一定具有的性质为(　　) A．两底面相似 B．侧面均为梯形 C．侧棱均相等 D．侧棱延长后共点 5．设有四个命题 甲：有两个平面互相平行，其余各面都是四边形的多面体一定是棱柱； 乙：有一个面是多边形，其余各面都是三角形的多面体一定是棱锥； 丙：用一个面去截棱锥，底面与截面之间的部分叫棱台； 丁：侧面都是长方形的棱柱叫长方体． 其中，真命题的个数是(　　) A．0 B．1 C．2 D．3 6．有一个正三棱锥和一个正四棱锥，它们所有的棱长都相等，把这个正三棱锥的一个侧面重合在正四棱锥的一个侧面上，则所得到的这个组合体是(　　) A．底面为平行四边形的四棱柱 B．五棱锥 C．无平行平面的六面体 D．斜三棱柱二、填空题 7．下列四个命题中真命题是________． 甲：底面是平行四边形的四棱柱是平行六面体； 乙：底面是矩形的平行六面体是长方体； 丙：直四棱柱是平行六面体； 丁：正棱锥的各侧面均为等腰三角形． 8．在下面4个平面图形中，哪几个是各侧棱都相等的四面体的展开图？其序号是________．(把你认为正确的序号都填上) 9．正三棱台的上、下底面边长及高分别为1,2,2，则它的斜高是________． 三、解答题 10．如图甲所示的为某几何体的展开图． (1)沿图中虚线将它们折叠起来，是哪一种几何体？试用文字描述并画出示意图； (2) 需要多少个这样的几何体才能拼成一个棱长为6 cm的正方体？请在图乙棱长为6 cm的正方体ABCD－A1B1C1D1中指出这几个几何体的名称． 11．如图，已知正三棱锥S—ABC的高SO＝h，斜高SM＝l，求经过SO的中点且平行于底面的截面△A′B′C′的面积． 能力提升 12．能推断如图所示的几何体可能是三棱台的是(　　) A．A1B1＝2，AB＝3，B1C1＝3，BC＝4 B．A1B1＝1，AB＝2，B1C1＝1．5，BC＝3，A1C1＝2，AC＝3 C．A1B1＝1，AB＝2，B1C1＝1．5，BC＝3，A1C1＝2，AC＝4 D．AB＝A1B1，BC＝B1C1，CA＝C1A1 13．如图所示，正三棱锥S—ABC的侧棱长为1，∠ASB＝30°，M，N为棱SB和SC上的点，求△AMN的周长的最小值． 1．学习本节知识，要注意结合集合的观点来认识各种几何体的性质，还要注意结合动态直观图从运动变化的观点认识棱柱、棱锥和棱台的关系． 2．棱柱、棱锥、棱台中的基本量的计算，是高考考查的热点，要注意转化，即把三维图形化归为二维图形求解． 3．几何体表面距离最短问题需要把表