[步步高 学案导学设计]2014-2015学年高中人教B版数学必修二课时作业：第2章 2.2.2 第3课时.docVIP

第3课时　直线方程的一般式【课时目标】　1．了解二元一次方程与直线的对应关系．2．掌握直线方程的一般式．3．根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式之间的关系． 1．关于x，y的二元一次方程____________(________________)叫做直线的一般式方程，简称一般式． 2．比较直线方程的五种形式(填空) 形式 方程 局限 各常数的几何意义 点斜式 不能表示k不存在的直线 (x0，y0)是直线上一定点，k是斜率 斜截式 不能表示k不存在的直线 k是斜率，b是y轴上的截距 两点式 x1≠x2，y1≠y2 (x1，y1)、(x2，y2)是直线上两个定点 截距式 不能表示与坐标轴平行及过原点的直线 a是x轴上的非零截距，b是y轴上的非零截距 一般式 无 当B≠0时，－是斜率，－是y轴上的截距 一、选择题 1．若方程Ax＋By＋C＝0表示直线，则A、B应满足的条件为(　　) A．A≠0 B．B≠0 C．A·B≠0 D．A2＋B2≠0 2．直线(2m2－5m＋2)x－(m2－4)y＋5m＝0的倾斜角为45°，则m的值为(　　) A．－2 B．2 C．－3 D．3 3．若AC0，BC0，则直线Ax＋By＋C＝0不通过(　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 4．经过点P(4,2)且在x，y轴上的截距相等的直线有(　　) A．1条 B．2条 C．3条 D．4条 5．直线l1：ax－y＋b＝0，l2：bx－y＋a＝0(a≠0，b≠0，a≠b)在同一坐标系中的图形大致是(　　) 6．直线ax＋by＋c＝0 (ab≠0)在两坐标轴上的截距相等，则a，b，c满足(　　) A．a＝b B．|a|＝|b|且c≠0 C．a＝b且c≠0 D．a＝b或c＝0二、填空题 7．直线x＋2y＋6＝0化为斜截式为________，化为截距式为________． 8．已知方程(2m2＋m－3)x＋(m2－m)y－4m＋1＝0表示直线，则m的取值范围是________． 9．已知A(0,1)，点B在直线l1：x＋y＝0上运动，当线段AB最短时，直线AB的一般式方程为________． 三、解答题 10．根据下列条件分别写出直线的方程，并化为一般式方程： (1)斜率为，且经过点A(5,3)； (2)过点B(－3,0)，且垂直于x轴； (3)斜率为4，在y轴上的截距为－2； (4)在y轴上的截距为3，且平行于x轴； (5)经过C(－1,5)，D(2，－1)两点； (6)在x轴，y轴上截距分别是－3，－1． 11．已知ABC的顶点A(5，－2)，B(7,3)且边AC的中点M在y轴上，边BC的中点N在x轴上． (1)求顶点C的坐标； (2)求直线MN的方程． 能力提升 12．已知直线l：5ax－5y－a＋3＝0． (1)求证：不论a为何值，直线l总经过第一象限； (2)为使直线不经过第二象限，求a的取值范围． 13．已知x1，y1，x2，y2分别满足(x1－1)(x－1)＋(y1－2)(y－2)＝2，(x2－1)(x－1)＋(y2－2)(y－2)＝2，且(2，－1)都在两直线上，求经过(x1，y1)，(x2，y2)两点的直线方程． 1．在求解直线的方程时，要由问题的条件、结论，灵活地选用公式，使问题的解答变得简捷． 2．直线方程的各种形式之间存在着内在的联系，它是直线在不同条件下的不同的表现形式，要掌握好各种形式的适用范围和它们之间的互化，如把一般式Ax＋By＋C＝0化为截距式有两种方法：一是令x＝0，y＝0，求得直线在y轴上的截距B和在x轴上的截距A；二是移常项，得Ax＋By＝－C，两边除以－C(C≠0)，再整理即可．第3课时　直线方程的一般式知识梳理 1．Ax＋By＋C＝0　A2＋B2≠0 2． 形式 方程 局限 各常数的几何意义 点斜式 y－y0＝k(x－x0)不能表示k不存在的直线 (x0，y0)是直线上一定点，k是斜率 斜截式 y＝kx＋b 不能表示k不存在的直线 k是斜率，b是y轴上的截距 两点式 ＝ x1≠x2，y1≠y2 (x1，y1)、(x2，y2)是直线上两个定点 截距式 ＋＝1 不能表示与坐标轴平行及过原点的直线 a是x轴上的非零截距，b是y轴上的非零截距 一般式 Ax＋By＋C＝0 无 当B≠0时，－是斜率，－是y轴上的截距 作业设计 1．D 2．D　[由已知得m2－4≠0，且＝1， 解得：m＝3或m＝2(舍去)．] 3．C　[直线方程可变形为：y＝－x－． 由AC0，BC0，得ABC20， ∴AB0，∴－0，－0．∴选C．] 4．B　[当截距相等均为0时，设方程为y＝kx，k＝．当截距不为0时，＋＝1，解得a＝6．] 5．C　[将l1与l2的