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人才培养 电子技术课程在能力培养方面的研究与实践 ※郭文一 力的教学环节做深入的分析研究。从教学 摘 要：电子技术课程在以往的人才培养中主要注重人才的技术应用能 实践来看，学生分析问题的能力主要在实践 操作中形成，因为在这一过程中他们常常面 力，但是随着人才竞争形势的变化，电子类专业技术人才仅仅凭借技术 临一个实际的任务和一个具体的难题。要 已经无法满足社会需求，能力的养成已经成为影响人才素质的一个重要 解决这一难题必须学会分析，而分析过程中 方面，分析能力对于该专业和课程的学习尤其重要，为此，本文对电子技 在不断地牵动其他方面的能力。因此，校本 术课程学习中的能力培养做了深入的分析研究。 课程开发中就要不断地创造机会、给学生提 关键词：电子技术；能力培养；分析 供锻炼的机会。具体而言，应当编写实践教 材，从学校外部引入经验丰富的电工作为学 生的实践教师，而校内教师则应当在以学生 一、引言 的养成需要做好两个方面的基本工作。一 为本的教学理念下，帮助、引导学生在解决 随着国内经济结构的不断优化，中国制 方面是理论知识的积累，丰富的理论知识能 问题的过程中学会梳理、分析问题。 造业技术持续升级，由此而出现了对人才素 够确保学生在问题分析过程中打开思路，灵 质的要求也在不断提升。从素质教育的内 活辨识各种难题。另一方面在这样的前提 四、抓住课堂教学环节，培养学生的 在要求看，素质和能力的培养也成为影响国 下还需要大量的实践锻炼。丰富的实战经 分析能力 内职业教育人才输出质量的一个重要方 验是提升学生分析能力的一个关键点，学生 课堂教学环节是学生能力培养和形成 面。以能力为本的教学理念已经在职业人 只有在处理复杂问题的过程中才能不断总 的基础环节，电子技术课程在能力培养中应 才培养中广为接受。因此，当前和今后相当 结技术经验，同时验证理论素养的积累过程 当紧紧抓住课堂教学这个环节，教会学生分 长的一段时间内职教工作者需要通过具体 中形成的一些基础能力和知识，也只有这样 析问题，培养他们在处理复杂问题过程中的 [2] 逻辑思维和分析能力。 课程的教学，切实提升学生各种能力的培养 才能不断加强学生动手操作能力 。 成效。《电子技术》课程是电力技术类专业中 的必修课程，作为电力技术专业的基础课 三、充分利用校本课程开发培养分析 五、结束语 程，《电子技术》无论是从理论上还是实践中 能力 在以往的课堂教学中，教师与学生的互 都对学生的职业能力培养发挥着十分重要 职业教育在培养一线技术、管理、服务 动性不足，学生只是被动地接受知识灌输， 的作用。但目前在这门课程的教学中还存 等实用型人才上做出了重要贡献，电子技术 这种学习方式导致大脑活跃程度不足，课堂 兴奋度不够。这对逻辑思维和分析能力的 在一些问题，例如课程之间的联系还不够紧 课程旨在为社会培养高精尖的电子类专业 培养十分不利。为此在今后的课堂教学中 密，电子技术教学仅仅局限于自身体系之 学生，从