班级文化建设的实施方案.docVIP

班级文化建设的实施方案 横山县第二小学 白莉莉 一、指导思想 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它通过一定的形式融汇到班集体之中和学生的学习，生活等方面，潜移默化地影响着他们的行为，使其自觉地形成一种良好的行为习惯。 二、工作目标 通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。 四、班级文化建设的目的 培养学生全面发展，奋发向上、积极进取的精神 五、班级文化建设的具体方案 （一）、形成班级特色 班牌、班名：（快乐精灵中队：希望孩子们想小精灵一样，聪明、活泼、可爱，天天开心） 班级口号：天天都快乐、日日有进步 班训：待人要真心、做事要用心、上课要专心、作业要细心 班级公约： 懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听， 知道用小手帮忙，体会用心灵理解。 班歌：儿歌《小精灵之歌》 在的有一群精灵 他们活泼又聪明他们他们调皮又灵敏 他们自由自在生活在那 的大他们善良勇敢相互都...可爱的精灵...可爱的精灵他们齐心合力开动脑筋他们唱歌跳舞快乐多,净化学生的心灵，陶冶学生的品格，启迪学生的思想，培养学生的能力有着重要作用。所以我认为每年开学，第一件 事情就是创造一个优美而舒适的育人环境，按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性。本学期，我做了如下布置： 1、黑板：黑板作为学生每天面对最长时间的一块主阵地，我们应充分发挥它的利用价值。黑板中央是老师上课板书的地方。除此之外，黑板的边角应充分利用。黑板上方，老师经常板书写不到的地方，可以写一行字，写上一些成语，课前请值日班长带读，每周一换，增强学生的词语积累。 ? 2、图书角（小小书吧）：我读书，我快乐。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。我班设置图书角，并每周开设了一节读书课，读书课在形式上灵活，根据情况可进行读书方法指导、读书交流会、荐书、评书、等1）考虑到年级孩子的能力，班级图书角暂不设图书目录和借阅登记簿，同学们可自由选择喜爱的图书，做到轻拿轻放、随拿随放。 2）每人每次限拿一本书，看完后在书架上放好再拿另一本，借阅的图书可，但不得带回家 3）要爱护书籍，不得在书上乱写、乱画、圈点，或撕扯、折叠、污损。对于不爱护书籍的同学，将给予批评教育 4）图书角开放和阅读时间：每天中午和下午课外时间、或阅读课时间。其它时间，特别是上课期间不能随便借阅。在阅读时间里，还可以进行阅读交流和沟通“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好小学生的养成教育，有着更为特殊的意义。 于是我根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》特地编成儿歌来教育孩子们，《上学歌》，《放学歌》、《上课歌》等，是孩子们在儿歌的学习中养成爱学习、守纪律的好习惯。 4、学生成长资源库： 为了记录学生在学习、生活中的成长足迹，积累成长资料，书写成长感悟，展示点滴进步与成功，发现自身的优势与闪光点，真实地反映成长过程，增强学生学习、生活的自信心，我班建起了学生成长资源库，记录袋装载内容主要可分为两部分进行，一是收集实物资料，如个人照片、荣誉证书、优秀习作、书信、实验报告单、活动剪影书画作品，手工制作，试卷等等；二是书写心得感悟，评价、反思、备忘录等内容。 5、我是班级小干部： 一个和谐的班集体离不开教师对班干部的培养。一年级小学生做事虽然比较积极，但是自信心不够，又缺少方法，班培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生， （1）、绘画展:根据学校的安排，定时展出学生的优秀作品； （2)、优秀作业展：每周评比出语文、数学、最优秀的作业，展示在墙上，让其他学生向优秀者学习； （3）班歌。 7、家校互动平台： 家长可以通过小纸条的形式向班主任提出宝贵的意见和建议，也可以给老师说说孩子在家里的表现，既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。 这小小评比台就像学生的一面镜子，记录着学生平日的一言一行，学生随时可以看到自己的表现。同时这小小评比台成了学生比赛的场地，它不但贴在墙上，更牢牢贴在每个学生的心里，你比我的多了，我要追上你，我比你多了，我还要努力，不能让你追上我。班级中有了这小小的评比台，作用可大了：学生学习上进了，违纪行为少了，卫生干净了，班级工作抢着干，而我这个班主任干起来也就轻松多了。 总结：班级文化建设，是一项细致漫长的过程，现在我们已经建设了一个温馨的家，以后，我和孩子们会共同生活在这个大家庭里，希望孩子们能够天天都开