《浅谈如何打造小学美术高效课堂》.docVIP

2016年常平镇中小学美术教学论文 论文题目：《浅谈如何打造小学美术高效课堂》 作者单位：常 平 镇 土 塘 小 学 作者姓名：陈 园 珍 撰写时间：2016 年 6 月 8 日 浅谈如何打造小学美术高效课堂 【摘要】：关键词：美术课程中该怎样去实施有效的评价，我认为从以下几方面入手：学生自我评价方面在评价的过程中，不光是老师作出正确的评价，更要让学生全面的参与进来，让学生自己来发现自己作业中的优点和缺点，感受成功带来的喜悦，对自己的缺点也要正确对待，多鼓励，少指责；多赞扬，少批评，让学生认识到他们想象创造的成果能够得到别人的承认和肯定，以此来培养他们健康向上的心理品质。、老师在美术活动表现方面给予评价美术作业不能像语文、数学一样简单分出对和错，所以在课堂教学中，教师对学生富有想象力的思想要及时地加以肯定，做好正确的引导。多鼓励，多表扬，给学生充分的自信，使他们能大胆的把自己的想法说出来。美术作业展示的是每一个学生不同的个性，美术作品评价没有统一的标准，应该尊重不同学生的学习差异，个性差异。针对不同的学生应有不同的评价标准，在学生达到基本要求的同时使学生获得各自个性特色的发展。我们所要培养的是具有创新精神，富有个性的学生。、学生美术作业评价美术作业的评价方式应是多种多样，不同层面的。美术作业的评价主要是为了使学生发现绘画中出现的错误和不足，然后得以改正。我们的评价首先应对学生的劳动成果给予充分的肯定，要让学生有自信，充分利用好学生对美术的兴趣，挖掘出每一位学生对画画的潜力。对于学生有独创性、有创意思维的作业要给以及时表扬和肯定。其次，对学生的作业不能作出简单的评价，应该让学生知道自己的作品为什么得到这样的评价，优点在哪里，缺点在哪里，怎样在今后的作业中改善。再次，也不能一味的表示肯定，一味的鼓励。有的老师在新课程理念下，学生说什么都是正确的，甚至连错误的也不加以指出，这样的评价毫无意义，最后使学生是非不分。过于宽松的评价，等于是没有评价。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能每个学生都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的潜在人才，教师就应当选择相宜、多样的评价方法。《儿童审美心理发展与教育》 北京师范大学出版社 2000年