九年级语文教研计划.docVIP

实验中学九年级语文教研组工作计划 （2015-2016学年度）第一学期 本学期将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在2016年中考中争创佳绩。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下： 一、指导思想 以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以“注重积累培养习惯指导学法训练思维渗透德育”新课改理念为基础，认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会新课改的精神，在教学实践中不断探索，努力把握新课程要求的特点。学习、借鉴以往九年级语文的教学经验，不断总结完善教学方法，立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为取得中考语文最佳成绩而努力。 二 、工作任务目标 深化教学改革，提高课堂效率，努力实现“上规模，保精品”的总体目标，即2016年中考，我校九年级语文有效分人数力争达到320人，综合名次第八，为学校年度教育教学目标的实现作出应有的贡献。 三、具体工作及主要措施： 1、以课堂教学为中心，提高课堂效率 在素质教育“减负增效”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位更加明显。针对我校学生语文素养整体水平不高、课堂时间相对较少的现状。一方面必须向“课”要质量，以“是否好课、有无效果”为主要标准，大力营造研究课堂的氛围，以“深入文本、深挖教材”为突破方向，加快提高研究教材的能力。以“好课辐射、校际联动”为互动方式，扩大符合教改理念的有效课。另一方面向“学”要效率，以“学会学习、指导自学”为理念，以学定教、培养学生的学习习惯和品质，提升课堂内涵，提高授课的质量。以“尊重差异、拓展延伸”为理论支撑，鼓励学生个性化学习，弘扬大语文观，拓宽学生课内向课外的渠道。 2、以阅读写作为主线，提高语文素养 一是加强阅读教学 坚定三个主张：主张课前预习主张课堂点拨，主张文本细读。要养成良好的阅读习惯，不能以训练代替阅读。落实三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。 二是加强作文教学。加强三项训练，训练审题立意，训练文体结构，训练内容题材。坚持三种保证，保证作文课时，保证评讲到位，保证训练得法。摒弃三种做法，只批改不讲评，只训练不积累，只关注校园不关注生活。 加强“三项研究” 研究学生，要研究学生的学习状态，包括个体与群体。要研究学生的基础掌握情况，注意查漏补缺。要研究学生的学习方法，对学生进行科学的指导。针对不同班级、不同层次的学生应有不同的要求。强调个别教学，特别要注意培优补差。研究考试说明和中考试卷。 认真研究中考说明和近三年的中考试卷，注意找出变化，力求达到事半功倍的效果。研究教法和学法。如何激趣导入、如何突出重点、如何品析词句、如何分析例题、如何布置作业等一定要成竹在胸。 重视“两个阅读” 阅读是提高语文素养和能力的基础和关键。多读书，读好书，不断开拓视野，增长知识。另外名著阅读是中考必考内容，一定要加强名著阅读的训练，做到课文节选精彩片断精读和全文泛读的有机结合，定时进行检查反馈，以便及时了解阅读情况。 5、抓好备课组建设 要加强备课组建设。树立几个意识，合作意识、整体意识、超前意识、反思意识。集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。重点完善我校“四案合一”的编写，提高利用率，将教学案编写使用做到最优化。 4、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。 5、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。 四、具体工作 周次 活动内容 备注 第一、二周 制定教研组工作计划 学习落实常规教学要求。 第三周 交流完善备课组计划，探讨文言文单元教学 第四周 第一次月考 语文组教师认真分析总结 第五周 学案编写任务按排 作文选材训练 第七周 小说单元教材文本解读 第八周 语文教学进度交流，反馈学案使