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语文能力训练第一节课要点
LOGO * 语文能力训练 任课教师:刘奕 内容提要 课程导学 1 第一节课(课例) 2 导学第一步:拉近师生关系 杀手锏之一:专业导学时,往届的学生对专业老师的赞美。 杀手锏之二:第一次课上能认人并叫出大多数学生的名字。 * 专业导学 为什么要学? 学什么? 怎么学? 怎么考核? 语文能力训练 为什么要学习这门课程? * 语文能力 (听说读写) 文秘专业 技能 专业的“职业化”训练 语文能力训练 案例 为什么要学习这门课程? 课程定位 以文本为主的结构模式 以能力训练为主的结构模式 转变 突出能力本位,摆脱传统学科型课程教学的思维定势 课程内容 课程内容 * 学 什么? 练 口语表达能力 文面能力 语文能力训练 办文 综合应用能力 语音控制能力训练 介绍能力训练 交谈能力训练 演说心理素质训练 标点符号及修改符号使用能力 文字书写与行款格式布置能力 专题活动设计能力训练 专题活动的组织与实施能力训练 课程内容设计 阅读能力 创造性阅读能力训练 接受性阅读能力训练 即兴演讲能力训练 比较性阅读能力训练 批评性阅读能力训练 个人操练 小组合作 情境模拟 真实任务 怎么学? 学习方法 将在第一节课上让学生体验各种学习方法。 评价方式 考勤成绩10%:出勤率及实习纪律、学习态度等方面; 实训成绩50%:团队的分工、议事及决策效率、团队合作精神及参与态度等。 每个模块的训练都有分值。 文档操作10% 实践操作30% 11级:话题接龙大赛 12级:中外学生迎新联欢活动 13级:本专业学生圣诞活动 14级:参加一些真实任务的活动策划大赛 真实任务下进行专题活动的策划、组织和实施 第一节课 预期: 体验新型的学习方法 重新树立学习的自信 * 第一节课 * 口语表达能力训练 语音控制能力训练 介绍能力训练 交谈能力训练 演说心理素质训练 即兴演讲能力训练 教学目标: 1.掌握临场情绪调控的技巧。 2.运用技巧,克服演说怯场的心理状态。 小组讨论:1.为什么会发生怯场的心理状态? 2.尝试提出克服这种怯场心理的具体可操作性强的方法。 1.老师模拟怯场的表现。 2.请部分学生到讲台进行一句话的演说。 发现问题:好的表现?不好的表现? 真实任务:老师提供话题,学生运用自己归纳出来的技巧,克服怯场,进行1分钟的话题说话。 发现问题 分析问题 解决问题 教学环节设计 评价 1.你在团队中的作用是怎样的?是重要角色还是可有可无的角色? 2.你所在的团队在分工、议事和决策的效率如何? 3.你们团队提出的方法是具体的、可操作性强的吗? 4.运用你们的方法能够帮助自己和同学克服怯场的心理障碍吗? 5.能对此次学习活动的整个过程进行一个全面的评价吗? * 往届学生第一节课后的感受 1.(“我们提出的办法竟然比课本上的办法更好操作”)团队的力量很强大,甚至可以挑战权威(教材)。 2.(“我在中学学习那么糟糕,这节课的评分还那么高”)原有的学习基础不会对将来能力的提升造成很大的影响。 3.(“我竟然可以在一节课的时间里发现自己存在的问题并想办法去解决”)学习方式的变革。 * * * * LOGO * *
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