张智慧1122三角形的外角pptx.docxVIP

11.2.2 三角形的外角教学设计吉林省桦甸市白山学校张智慧教学目标知识与技能：了解三角形的外角的概念，并能探究出三角形外角的重要性质，能运用三角形外角性质简单说理、计算三角形有关的角，能尝试去解决一些实际问题。过程与方法：经历探索三角形的外角性质的过程，学会运用简单的说理来计算三角形有关的角。情感、态度与价值观：培养学生的实践能力和观察总结的能力，体验主动探究的成功和快乐。重点、难点重点：三角形外角性质的探索和运用。难点：运用三角形外角的性质进行有关的计算时能准确地表达推理的过程和方法。教学过程活动（一）复习引入设计意图：通过问题使学生对已学过的知识进行再次思考，引导学生探究本节课所学知识。活动（二）学习目标设计意图：出示学习目标，让学生了解本节课学习内容。活动（三）探究新知【定义】：三角形的外角：三角形一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。思考：三角形的外角共有几个？和三角形的一个内角相邻的外角有几个？这些外角与相邻的内角之间有什么关系？与另外两个内角又有怎样的数量关系？【归纳】：每一个三角形都有6个外角，每一个内角相邻的外角都有2个，每个外角与相邻的内角是邻补角。注意：每个顶点处有两个外角，它们是对顶角。研究与三角形外角有关的问题时，通常每个顶点处取一个外角。师生活动：引导学生完成以上思考，学生思考，讨论，回答。设计意图：通过思考讨论，使学生清楚地认识内外角之间的关系。探究：师生活动：提出问题，学生思考讨论回答。由一名学生板书证明过程，其他学生在练习本上做，做完后，由学生纠错，完善，教师适当补充。设计意图：通过思考讨论，推理论证，使学生清楚地认识内外角之间的关系。活动（四）巩固练习师生活动：出示相应练习题，提问学生，学生计算，回答。设计意图：通过练习巩固三角形外角性质的运用。师生活动：师生共同归纳三角形的外角与内角的关系。活动（五）例题讲解师生活动：课件提出问题，学生思考，分析，尝试解决。学生归纳得出三角形外角和定理。方法二由学生独立完成，找一名学生板书证明过程，由学生完成互批互改的过程。设计意图：通过实际操作让学生发现不同的方法，进行说理论证，培养学生的说理能力和语言表达能力。活动（六）课堂练习师生活动：课件出示选择、填空、解答题，学生讨论，回答。最后一题由学生独立完成。找一名学生板书证明过程。设计意图：通过练习巩固三角形外角性质和外角和定理的运用。活动（七）回顾小结师生活动：由学生总结本节课内容。活动（八）当堂检测师生活动：出示当堂检测题，巩固所学知识。活动（九）布置作业：书P76习题5、6、8、10补充作业：1、如图所示,在△ABC中,∠A=70°,BO、CO分别平分∠ABC和∠ACB,求∠BOC的度数。板书设计11.2.2 三角形的外角一、三角形的外角定义二、三角形的外角的性质三、例4四、练习