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第三周 社会活动：谁有好心情 一、 HYPERLINK / \t _blank 活动目标： 1.在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。 2.共同分析、讨论，初步习得简单的情绪转化方法。 二、活动准备： 表情卡、背景音乐。 三、活动过程： 一.情景感知1、今天来了个位小客人，请你们看看，每 HYPERLINK /html/jihuazongjie/huod/ \t _blank 个人都是什么样的情绪。 HYPERLINK /teachers/ \t _blank 教师小结：喜：一 HYPERLINK / \t _blank 幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的 HYPERLINK /kindergarten/huiben/ \t _blank 图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得非常伤心。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。2、他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的 HYPERLINK /html/jihuazongjie/dabanjihua/ \t _blank 感受，这种感受我们叫它心情。二.讨论分析1、心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)2、你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?3、师小结：当你不开心时，可以用一些朋友介绍的好方法。赶走不开心的心情。让自己高兴起来。三.体验理解1、刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?2、观看多媒体课件。3、谁做得对?你能做到吗?4、请你们分组讨论，告诉贝贝怎样做好?方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请……5、如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?6、你们组喜欢谁?他这样做好在哪里?7、教师小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐! 谈话活动：幼儿园的一天 一、活动目标： 　　1.稳定幼儿情绪，鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。 　　2.熟悉幼儿园环境、老师，激发幼儿愿意上幼儿园的情感。 　　二、活动准备： 　　1.各种桌面玩具、滚动小车等。 　　2.熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。 　　三、活动重点： 　　通过游戏活动，让幼儿喜爱上幼儿园。 　　活动难点： 　　让幼儿愿意上幼儿园。 　　四、活动过程： 　　1.稳定幼儿情绪。 　　(1)师：“今天很高兴能认识这么多的小朋友，我是常老师，我们班有许多好玩的玩具，你们会玩吗？” 　　师：“瞧，老师手上的玩具还会动呢，你们想玩吗？” 　　幼儿玩各种玩具。 　　(2)对于个别哭闹的幼儿，教师耐心安慰，和他们交谈，抱抱他们，培养他们与老师的感情。 　　2.组织幼儿认识厕所。 　　师：“小朋友们看，这是我们小朋友大小便的地方，叫厕所。如果我们小朋友想大小便，就必须到厕所里来，不能推也不能挤，注意安全。” 　　幼儿尝试自己大小便，教师、阿姨帮助指导。.　　3.熟悉老师、小朋友。 　　师：“我们班这么多小朋友都有自己的名字，你们能告诉我，叫什么名字吗？你们喜欢做什么事吗？” 　　幼儿介绍自己的名字。 　　4.教师总结。 　　师：“我们幼儿园里有许多小朋友，有各种各样玩具，老师非常喜欢跟小朋友在一起，你们愿意上幼儿园吗？老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。 歌曲：我是乖孩子 一、活动目标： 1、?体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。 2、?能大胆的边唱边表演动作。 3、?学习根据歌词内容创编动作。 二、活动准备： 1、?教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。 2、?小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。 三、活动过程： 1、?教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。 2、?小朋友练声《我爱我的小动物》。 3、?教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问： （1）?你听到老师唱了一些什么？ （2）?你觉得这首歌好听吗？ 4、?小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。 （1）?教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。 边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。 （2）?小朋友跟着老师念歌词一次。 （3）?教师放音乐，移动教具，小朋友