2014届高三生物创新方案（人教版）一轮复习课件第5章第三讲　能量之源光与光合作用.pptVIP

解析：(1)0～4时，无光照，光合作用不能进行，但可以进行呼吸作用，合成ATP和[H]；此时段叶绿体内不能合成ATP和[H]，暗反应无法进行；10～16时，在长期干旱条件下，植物为了减少水分的蒸发，关闭气孔，导致CO2吸收受阻。(2)从图b中可以看出，正常情况下比长期干旱时有机物的积累量大，所以为了利于蝴蝶兰的生长应避免长期干旱，又因蝴蝶兰属阴生植物，所以栽培还需适当遮光。(3)植物细胞具有全能性，可利用植株组织培养技术进行快速繁育， 在快速繁育过程中，一般经历脱分化和再分化过程，而分化的根本原因是基因的选择性表达。 答案：(1)有　呼吸作用合成　无　叶绿体在无光时不能合成ATP和[H]　气孔关闭　(2)长期干旱(长期缺水) 遮阴　(3)全能性　基因的选择性表达 “课时达标检测”见“限时集训（十一）” [答案]　(1)光照度、pH、NaHCO3浓度(其他合理答案也可)净光合速率(其他合理答案也可) 净光合速率(其他合理答案也可) (2)12.5×103　8(其他合理答案也可) (3)酶活性受pH的影响(其他合理答案也可) [技法归纳] 坐标曲线析图“四步曲” (1)识标：看清纵、横坐标的含义，找出二者之间的联系是解题的基础，曲线实际上是横坐标对纵坐标的影响。纵、横坐标的关系，有的较为明显，有的较为隐蔽，需要运用所学生物学知识联想、推理，找出纵、横坐标联系的“桥梁”，从而找出它们所表达的真正变量。如下图曲线：表面看影响光合作用速率的因素是横坐标(时间)但实质上是光照强度的变化。 (2)明点：坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有些特殊点，如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类试题的关键。 (3)析线：准确描述曲线的增减变化以及找准引起这种变化的主要原因是正确解答此类习题的根本所在。根据纵横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。 (4)若为多重曲线坐标图，则可先分析每一条曲线随横坐标变量的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言，进而掌握两个或多个变量变化快慢的相应生物学意义。 [高考随堂体验] 1．(2012·上海高考)下图表示叶绿体色素提取分离实验中 纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为 (　　) A．红色　　　　　　　　 B．黄色 C．绿色 D．紫色 解析：在叶绿体色素提取和分离实验中，滤纸条上的四条色素带距点样处的距离由近及远分别是：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，由图可知，叶绿素含量比类胡萝卜素含量少，用作实验材料的叶片应呈黄色。 答案：B 2．(2012·海南高考)关于叶绿体色素的叙述，错误的是(　　) A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光 B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素 D．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能 解析：叶绿体中叶绿素含量约为3/4，主要吸收红光和蓝紫光类，胡萝卜素含量约为1/4；不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同，可用纸层析法对其进行分离；乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。 答案：D 3. (2012·天津高考)设置不同CO2浓度，分组 光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸 速率(光合速率＝净光合速率＋呼吸速 率)，结果见右图。据图判断，下列叙 述正确的是 (　　) A．与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成 的[H]多 B．与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产 生的ATP多 C．若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3， 则K1K2K3 D．密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其 是否为兼性厌氧生物 解析：由题图可以看出，d1和d3浓度下的净光合速率相等，而d1浓度下的呼吸速率高于d3浓度，由“光合速率＝净光合速率＋呼吸速率”可推出d1浓度下的光合速率较高，单位时间内细胞光反应生成的[H]也较多。d3浓度下的呼吸速率低于d2浓度下的呼吸速率，故呼吸过程中产生的ATP也较少。由题图可知，d2浓度下蓝藻种群K值最大，即K2最大。光照条件下，蓝藻进行光合作用会影