2014届高考历史一轮复习课件18-1西方人文精神的起源和文艺复兴(人教版).pptVIP

例题1 (2012·安阳模拟卷)古希腊智者学派的重要代表人物安提丰认为“所有人的自然需求都是一样的”，这一观点主要强调 ( ) A.人类的平等关系 B.人人都有相同的自然属性 C.人类应遵循自然规律 D.人是判断是非善恶的标准 【解析】 “所有人的自然需求都是一样的”即所有人的权利地位是平等的。 【答案】 A 2. 全面认识文艺复兴时期的人文主义 (1)含义：①广义：指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。②狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：A.关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；B.张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；③主张灵肉和谐，立足于现实生活的精神追求，反对神学用天国生活否定尘世生活。 (2)特点：①重视现世生活，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。②主张人的求知欲和追根究底的探求精神，反对消极的、无所作为的人生态度。 ③文学艺术上表达人的真实感情，反对虚伪造作。 ④重视科学实验，反对经验论。 ⑤强调发展个性，反对基督教之禁锢人性。⑥以人为中心，强调个人“才能”和自我奋斗，赞扬英雄史观，表达了乐观主义精神。 (3)历史作用: ①积极作用： a.促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，促使人的觉醒，使人们的目光从来世转移到现世。b.提倡民主与科学，唤醒了人们积极进取的精神、创造精神，在思想方面为资本主义制度的确立开辟了道路。c.其宣扬的追求现世幸福和冒险进取的精神，也为新航路的开辟准备了思想条件。 ②消极作用：它只是起到反封建斗争的作用，却没有彻底摒弃宗教欺骗，对人文主义的过分推崇，造成了个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 例题2 “特来美修道院唯一的院规是：“‘想做什么就做什么’……他不禁欲，敢于大胆瞧姑娘；他不节食，吃喝抵得上四个人；他不怯敌，对敌人十分无情，曾把入侵之敌打得落花流水。”该材料最能体现 ( ) A.禁欲主义 B.英雄主义 C.人文主义 D.理性主义 【解析】 材料选自法国文艺复兴时期欧洲最著名的人文主义作家拉伯雷的作品——《巨人传》。从特来美修道院规可知，“他”和中世纪的贵族僧侣阶层迥然不同，是一个符合典型人文主义的“人”的标准形象。 【答案】 C 课堂练习 单项选择题 1.(2011·课标全国)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底是 ( ) A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政 答案 B 解析 题中材料前半段“牛虻”主要强调苏格拉底的思想贡献，而“思想自由”是其精髓之一，对苏格拉底的审判和处死实际上是摧残了思想自由原则。 2.(2011·北京)某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必须”的学问。这位哲学家是 ( ) A.普罗泰格拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 答案 B 解析 题中材料“让哲学‘成为探究生活和道德、善与恶所必须’的学问”即是指研究“人”的学问，正是苏格拉底的贡献之一。 3.(2010·北京)英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是 ( ) A.人是万物的尺度 B.理念论 C.逻辑三段论 D.美德即知识 答案 B 解析 根据材料中的提示：有理想国政治构想的是柏拉图，其思想核心是理念论，所以选B项。 新课标· 历史 · 高三总复习 高考调研 第十八单元 西方人文精神的起源及发展 高考调研·单元解读 1.西方人文精神的 起源 2.文艺复兴和宗教 改革 3.启蒙运动 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对 人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 2.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德 等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改 革时期人文主义的含义 3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启 蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主 义思想的发展 最新考纲展示 课标要求 高考复习导航 本单元是高考重点命题区域之一。从2012年高考的命题情况看，应注意以下两方面：①多将西方人文主义思想与西方国家的政治、经济状况联系起来。如将雅典的政治制度、经济状况和人文主义思想结合，分析三者之间的关系；将文艺复兴、宗教改革、新航路开辟及资本主义经济的发展联系起来说明人文主义思想形成的原因和表现。如安徽卷考查了文艺复兴、宗教改革、