2014届高考生物一轮复习课件：3.1.3激素调节及其与神经调节的关系（人教版）.pptVIP

[解题技法] (1)分析曲线即要看曲线变化趋势中的关键点，又要对比各曲线间的异同；同时还要结合已有的知识。 (2)解答此类问题时要明确糖尿病的患病原因：胰岛B受损→胰岛素分泌不足→血糖氧化分解障碍→血糖高。 [强化训练] A．进食后血糖浓度升高的原因是食物中的糖类被消化吸收 B．进食后的2 h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和 储存葡萄糖 C．2 h～3 h之间，胰高血糖素的分泌有所增加 D．3.5 h时，血糖浓度较高是肌糖元开始分解所致 解析：血糖可以转变成肝糖元和肌糖元，且肝糖元能转化成血液中的葡萄糖，但肌糖元不能再转化成血液中的葡萄糖。 答案：D 2．(2012·江苏高考)糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖 浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动30 min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示。由此可初步推测(多选) (　　) A．餐后60 min时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对 照组 B．餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升 高幅度 C．餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓 度下降 D．餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B(β)细胞的分泌 负担 解析：图中显示从15 min～45 min时，运动组血糖浓度低于对照组，而45 min～60 min时，运动组胰岛素含量才快速下降，可见胰岛素分泌下降不是导致血糖浓度低于对照组的原因，A项错误。由图中曲线可看出运动后，运动组血糖浓度明显低于对照组，运动组胰岛素升高幅度明显降低，B项正确。从图中曲线可判断，运动组胰岛素分泌在45 min时达到峰值，而对照组胰岛素分泌在120 min时达到峰值，可见餐后适度运动使IGT人群胰岛素的分泌高峰提前；运动后，运动组血糖浓度明显低于对照组，可判断餐后适度运动使IGT人群血糖浓度下降，C项正确。运动后，运动组的胰岛素峰值低于对照组，可见餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B(β)细胞的分泌负担，D项正确。 答案：BCD 常考激素功能的实验探究思路 激素 方法 实验探究 甲状腺激素 饲喂法 含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙 摘除法 手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象 激素 方法 实验探究 生长激素 切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞 注射法 对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长 性激素 割除法 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征 移植法 把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性 胰岛素 注射法 给饥饿18～24 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注射葡萄糖溶液抢救，可以恢复 [案例示法] [典例]　某生物兴趣小组同学设计实验对“过量使用生长激素可降低胰岛β细胞的敏感度”进行验证。 实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。 实验步骤：①将健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时________________，检测其血糖含量并作记录。 　　②___________________________________________。 　　③一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与初次测量值进行比较。 　　④预期结果(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。 [解题指导] (1)确定自变量和因变量。本实验的自变量是过量的生长激素，因变量是血糖含量。 (2)确定对照组和实验组。当实验组小鼠注射过量的生长激素后，由于生长激素降低了胰岛β细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足，故其血糖含量降低缓慢，而对照组 (注射生理盐水)小鼠口服大量葡萄糖溶液一段时间后血糖含量将恢复至正常水平。 [标准答案] ①给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液　②甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水　③如图所示 ———————[归纳小结]—————————————— 　 解答此类问题要注意以下问题： 　　(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。 　　(2)注意描述指标的确定，如甲状腺激素生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等表示，具体实验应具体分析。 　　(3)生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏水代替。 　　(4)蛋白质类激素和肽类激素只能注射，而不能口服，甲状腺激素和性激素既可以注射，又