软件工程实验报告模板.doc

南 京 邮 电 大 学 实验报告 课程名称： 软件工程 课题名称： 教务管理系统 专 业： 广播电视工程 学生姓名： 庞雨薇 班级学号： 指导教师： 范山岗 日期： 2015年 12月 22日  实验 面象对象软件设计 一、实验目的 用面象对象方法设计实用软件，掌握需求分析方法，掌握掌握UML设计方法。 二、实验性质 验证、设计实验。 三、实验要求 1、选定题目编写需求分析说明 2、学习Rational Rose环境 3、学习通过Rational Rose绘制各类框图的方法。 四、环境简介 1、 Rational Rose可视化环境组成 Rose界面的五大部分是浏览器、文档工具、工具栏、框图窗口和日志。见图1-1。 图1-1：Rose界面 ? 浏览器：用于在模型中迅速漫游。 ? 文档工具：用于查看或更新模型元素的文档。 ? 工具栏：用于迅速访问常用命令。 ? 框图窗口：用于显示和编辑一个或几个UML框图。 ? 日志：用于查看错误信息和报告各个命令的结果。 1.2浏览器和视图 浏览器是层次结构，用于在Rose模型中迅速漫游。在浏览器中显示了模型中增加的一切，如参与者、用例、类、组件等。浏览器中包含四个视图：Use Case视图、Logical视图、Component视图和Deployment视图。点击每个视图的右键，选择new就可以看到这个视图所包含的一些模型元素。 1.3框图窗口 在框图窗口中，我们可以浏览模型中的一个或几个UML框图。改变框图中的元素时，Rose自动更新浏览器。同样用浏览器改变元素时，Rose自动更新相应框图。这样，Rose就可以保证模型的一致性。 五、实验步骤 编写需求分析说明书 对系统需求进行初步的整理与分析，是后续建模和设计工作的基础。结果请放在附件中。 2、用UML语言对系统进行分析与建模（OOA） 2.1建立用例图use case diagram 从用例图中我们可以看到系统干什么，与谁交互。用例是系统提供的功能，参与者是系统与谁交互，参与者可以是人、系统或其他实体。一个系统可以创建一个或多个用例图。 实例 图1 顶层用例图1 该图以及下图图2显示的是顶层用例图。在图中我们可以看到所有的成员，包括有系统管理员，学生，教师三个参与者。 图2 顶层用例图2 图3 参与者为管理员用例图 该图显示的是系统管理员的用例图，在教务管理系统中，系统管理员应该具有登录，管理课程信息，管理学生信息，管理学生成绩，管理教师信息以及查询信息等功能。而第二分支往下也应该实现更多的功能，如查询信息下应该包含删除学生信息，查询学生信息和查询教师信息。管理学生信息中又包括了修改课程信息和增加学生信息，管理课程信息中包括了录入课程信息，修改课程信息，删除课程信息等。 图4 参与者为教师用例图 上图为教师用例图，从上图可以看出，教师在教务管理系统中应该有登录、查询信息、选择课程、修改课程、删除课程，学生成绩管理以及个人信息修改等功能。其中查询信息应该包含个人信息查询，学生信息查询和课程信息查询。学生成绩管理部分又包含了录入学生信息，修改学生成绩和删除学生成绩的功能。同样的，在使用修改个人信息模块的功能时需要密码认证。 图5 参与者为学生用例图 2.2建立活动图 activity diagram 活动图显示了从活动到活动的流。活动图可以在分析系统业务时用来演示业务流，也可以在收集系统需求的时候显示一个用例中的事件流。活动图显示了系统中某个业务或者某个用例中，要经历哪些活动，这些活动按什么顺序发生。 实例： 下图展示的事管理员增加学生信息、教师录入学生成绩以及学生选课这三个活动的活动图。下面举一个例子加以分析：在管理员曾家学生信息的活动中，管理员需要先登录系统，输入用户名及密码，如果登录出现错误，则系统直接返回登录页面重新登录，当管理员成功登录的时候，他需要选择要添加的学生的学号，然后确认添加该学生，再在该学号下输入需要添加学生的个人信息，然后选择是否继续添加学生，当所有学生都添加完之后，系统保存添加的信息并更新数据库，这个时候管理员便可以退出系统了。 图6 管理员添加学生活动图 图7 教师录入学生成绩活动图 图8 学生选课活动图 2.3建立类图class diagram 类图显示系统之中类和类之间的交互。 实例： 在本次试验中，我构建了两个类图分别是以参与人员以及所有信息类构建的。在成员类图中，我给出了三个参与者的成员及其成