2014高考历史【人民版浙江专用】一轮复习课件：第35课时　专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声.pptVIP

第35课时　专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声 【浙江考纲】 启蒙运动。 【课标提示】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思 想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 1.启蒙运动的背景 (1)思想上： 和宗教改革运动的深入发展。 (2)经济上：资本主义经济的发展。 (3)文化上： 的兴起，科学与知识的进步。 (4)外交上：新航路开辟。 (5)政治上：英、法等中央集权 国家形成。 2．启蒙运动的概况 (1)性质：17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动。 (2)过程：开始于英法，随后扩展到德国、荷兰等国。 (3)思想武器： 。 (4)斗争矛头：批判封建主义和宗教迷信，提倡民主与科学。 3．启蒙运动的代表人物 (1)英国启蒙思想家 (2)法国的启蒙思想家 1.康德道出启蒙的真谛 (1)康德的主张 (2)影响：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地 位，道出了启蒙的真谛。 2．卢梭对“理性”的质疑 (1)质疑：卢梭是启蒙运动中最激进的思想家，他认为崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。卢梭这些见解和思想形成了一种 思潮。 (2)浪漫主义的积极意义 (3)浪漫主义的消极影响 3．启蒙运动对人文主义的发展 (1)与文艺复兴的关系：启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果，人们已从对人的崇拜发展到对 的崇拜。 (2)启蒙运动时期的人文主义 (3)性质：是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的 运动。 (4)意义 专制下的启蒙归纳为三个“一” 一个武器：理性主义。 一个本质：资产阶级反封建的思想解放运动。 一个高潮：18世纪中期在法国达到高潮。 1．不同时期人文主义的侧重点 古希腊的人文主义侧重于哲学领域；文艺复兴时期的人文主义侧重于文艺领域；宗教改革运动时期的人文主义侧重于宗教领域；启蒙运动时期的人文主义侧重于政治领域。 2．启蒙运动时期的不同主张 (1)分权学说是英国的启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠加以发展与完善。 (2)社会契约论是英国的启蒙思想家霍布斯最早提出的，卢梭不但研究了社会契约论，并在此基础上提出了更为激进的人民主权说。 3．法国出现启蒙运动高潮的原因 启蒙运动的高潮出现在法国，而不是英国，这是因为它是资本主义的发展受到封建专制阻碍在思想上的反映。 4．伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭思想的不同及原因 伏尔泰和孟德斯鸠代表大资产阶级利益，主张君主立宪制。卢梭代表中小资产阶级利益，主张民主共和制，思想最激进。 理性之光与浪漫之声可归纳为三个“二” 两大思想家：卢梭和康德。 两大主要观点：“人生而自由”和“思想自由”。 两大思潮：浪漫主义思潮和人文主义思潮。 1．启蒙思想对人文主义的发展 启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治革命性质。 2．欧洲浪漫主义对人文精神的发展 18世纪和19世纪欧洲的浪漫主义在“人是万物的尺度”和“理性”等传统人文精神之外，又为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等新内容。 近四年高考命题角度 　2010年第39题考查三权分立思想及实践。 重难点一　启蒙运动的兴起、政治主张、特点及影响 1．兴起原因 史料一　这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正被人所认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 ——罗伯特·E·勒纳《西方文明史》 导读：史料反映科学与知识的进步推动了人文主义从文艺复兴时期肯定人性、尊重人的价值发展到启蒙运动时期提倡科学与自由平等。 史料二　人的理性能力在近代西方集中体现为：知识的获取与把握，科学技术的创造与发明，……资本主义市场经济的谋画与计算，乃至为掠夺财富和进行控制以血与火的方式有计划、有步骤地实施的殖民扩张政策等等。所有这些方面在启蒙运动中是一体的，并且服务于“进步”与“解放”这一基本目标。 ——《十八世纪启蒙哲学》 导读：史料实质反映了启蒙运动兴起的主要原因是随着资本主义经济发展，资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫的愿望在思想领域的反映。 2．启蒙思想家的政治主张 【史料印证】 3．启蒙运动的突出特点 (1)启蒙运动是一场资产阶级的反封建的思想革命。 (2)启蒙运动植根于科学精神，具有强大的战斗力。 (3)启蒙运动具有广泛、强大