七年级数学下册 2.3.2 平行线的性质导学案 （新版）北师大版.docVIP

2.3.2 平行线的性质 一、预习与质疑（课前学习区） （一）预习内容：P52-P53 （二）预习时间：10分钟 （三）预习目标： 1.会利用平行线的特征解决一些简单的问题； 2.学会几何简单推理过程的书写。 （四）学习建议： 1．教学重点：平行线的性质，并能运用这些性质进行简单的推理或计算。 2．教学难点：平行线的性质，并能运用这些性质进行简单的推理或计算。 （五）预习检测： 1.平行线的性质有哪几条？ 2.判别直线平行的条件有哪几个？你现在一共有几个判定直线平行的方法？ 解：（1）平行线的性质1:两条平行直线被第三条直线所截, 相等。 性质2:两条平行直线被第三条直线所截,内错角相等。 性质3:两条平行直线被第三条直线所截, 互补。 判别直线平行的条件有 同位角相等 内错角 两直线平行 同旁内角 活动一：教材精读 1. 如图：（1）若∠1=∠2，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？ （2）若∠2=∠M，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？ （3）若∠2 +∠3=180°，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？ 解:（1）∵∠1=∠2（ ） ∴BF// （ ） （2）∵∠1=∠2（ ） ∴BF// （ ） （3）∵∠2=∠M（ ） ∴BF// （ ） 2.如图所示:AB∥CD,如果∠1=∠2，那么EF与AB平行吗？说说你的理由。 解： ∵∠1 = ∠2 （ ） ∴ EF∥ （ ） 又∵AB∥CD（ ） ∴ ∥ （__________ ） 3.已知直线a∥b,直线c∥d, ∠1=110°,求∠2，∠3的度数。 解：∵a∥b，且∠1=110°（已知） ∴ ∠2 = ∠1 = ∵c∥d（ __________ ） ∴∠1 ＋ ∠3 = （ ） ∴ ∠3 = 180°- （等式的基本性质） = 180°-110° = 实践练习：如图,选择合适的内容填空。 （1） ∵AB//CD ∴ =∠2（ ） （2） ∵∠3＝∠1 ∴ // （同位角相等，两直线平行） （3） ∵∠1＋ ＝180? ∴AB//CD（ ） （六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。 二、落实与整合（课中学习区） 活动二：合作探究 1.如图，平行直线AB,CD被直线EF所截，分别交直线AB,CD于点G,M。GH和MN分别是∠EGB和∠EMD的角平分线 ，问：GH和MN平行吗？请说明理由。 解：∵AB//CD（ ） ∴∠EGB= （ ） ∵GH和MN分别是∠EGB和∠EMD的角平分线（已知） ∴∠EGH= ∠EGB 且∠EMN= ∴∠EGH=∠EMN ∴ // （同位角相等， ） 三、检测与反馈（课堂完成） 1.填空 （1）如图，∵AC∥ED（已知） ∴∠A=_____（ ） （2）如图，∵AC∥ED（已知） ∴∠EDF=_____（ ） （3）如图，∵AB∥FD（已知） ∴∠A+____ =1800（ ） （4）如图，∵AB∥FD（已知） ∴∠EDF+____=1800（ ） （5）如图，∵BD∥EC（已知） ∴∠DBA=_____（ ___________ __ ） ∵∠C=∠D （已知） ∴∠DBA=______（ ） ∴FD∥_____（ ） ∴∠A=∠F （ ） 2.如图所示，已知AD//BC，∠∠C互余，BD平分∠ABC，如果∠A=1120，那么∠ABC的度数是多少？∠C的度数呢？ 1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。 2.构建知识网络 互帮互助： “我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________ “我”的签名：_____________ 3 （角平分线定义）