七年级数学下册 2.4 用尺规作角教案1 （新版）北师大版.docVIP

2.4用尺规作角 一、教学目标 1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识. 2、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角. 二、课时安排：1课时 三、教学重点：能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角. 四、教学难点：作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应用. 五、教学过程 （一）导入新课 尺规作图： 就是只准有限次地使用没有刻度的直尺和圆规进行作图. 最早提出几何作图: 是古希腊的哲学家安那萨哥拉斯，他因政治上的纠葛被关进监狱，并被处死刑.在监狱里，为打发令人苦恼的生活.他用一根绳子画圆，用破木棍、竹片作直尺，当然这些尺上就不可能有刻度.另外，他的时间也不多了，因此他想到要有限次地使用尺规解决问题. 以理论形式明确规定：是欧几里得 （二）讲授新课 请过C点画出与AB平行的另一边。 如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？ （三）重难点精讲 （一） 用尺规作一个角等于已知角. （1）已知：AOB 求作：A′O′B′，使A′O′B′=∠AOB （2）已知： 求作：AOB，使AOB=∠ （二）用尺规作一个角等于已知角的倍数： （3）已知：1 求作：MON，使MON=2∠1 ∠COD，使COD=3∠1 （三）用尺规作一个角等于已知角的和： （4） 已知：1、2、3 求作：AOB，使AOB=∠1+∠2 ②∠POQ，使POQ=∠1+∠2+∠3 ③∠MON，使MON=2∠1+∠2 （四）用尺规作一个角等于已知角的差： 已知：、、 求作：AOB，使AOB=∠－ ②∠POQ，使POQ=∠－－ ③求作一个角，使它等于2－ （四）归纳小结： 2. 用尺规作一个角等于已知角. 3.用尺规作一个角等于已知角的和、差、倍. 4.借助于已经学的用尺规作线段和角来设计图案. （五）随堂小测: 1．如图，点C在AOB的边OB上，用尺规作出了BCN＝AOC，作图痕迹中，弧FG是( ) A．以点C为圆心，OD为半径的弧 B．以点C为圆心，DM为半径的弧 C．以点E为圆心，OD为半径的弧 D．以点E为圆心，DM为半径的弧 答案:D 2．如图，“过点P画直线a的平行线b”的作法的依据是( ) A．两直线平行，同位角相等 B．同位角相等，两直线平行 C．两直线平行，内错角相等 D．内错角相等，两直线平行 答案：D 3．如图，求作一个角等于已知角AOB. 作法：(1)作射线__________________； (2)以________为圆心，以___________为半径画弧，交OA于点C，交OB于点D； (3)以_________为圆心，以_______________为半径画弧，交O′B′于点D′； (4)以__________为圆心，以_____________为半径画弧，交前面的弧于点C′； (5)过___________作射线O′A′.A′O′B′就是所求作的角． 答案：O′B′ O 任意长 O′ OC的长 D′ CD的长 点C′ 六、板书设计 2. 用尺规作一个角等于已知角： 用尺规作一个角等于已知角的和、差、倍： 七、作业布置： 家庭作业：完成本节的同步练习 预习作业：预习3.1导学案中的“案” 八、教学反思： 1