（2016年秋季版）陕西省山阳县七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂导学案 新人教版.docVIP

黄河颂 学习内容 第二单元 第5课：黄河颂 (两课时) 课型：新授课 学习目标 1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。 2. 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。 4.感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 重、难点： 1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。 2. 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。 时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟 学 习 流 程 学 习 流 程 学案 导案（学法指导） 一、自学新知（新学案第22页） 1、掌握、理解生字词。 2、相关资料：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 3．背景链接 1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年９月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。 二．整体感知 （一）感知诗歌，思考下面的问题： （1）题目“黄河颂”中哪个字是关键点？ （2）朗诵词部分体现出黄河哪些特点？ （3）诗歌可分为几层？请概括各层大意。 （二）精讲点拨 一、创设情境，导入新课 当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！ 二、自学新知 这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。 三、整体感知 通读全诗，整体把握，理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。 1.作者站在高山之巅望黄河，“望”统领哪些内容？说说作者笔下的黄河给你留下什么印象？ 2.作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思的提示性的句子是哪几句话？ 三、语言品析 1.歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？ 2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”? 3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 4“……把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？为什么？ 5、啊！黄河！你一泻万丈，…… 6．我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？ 五、拓展延伸 请以“啊，黄河”为开头，用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。 【交流点拨】啊，黄河， 你用有力的大手， 推动着中华五千年文明向前奔腾。啊，黄河， 你用滔滔河水， 清洗了一代又一代不屈的中华魂。 啊，黄河， 你用浑厚的歌声， 唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。 四、语言品析 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言 五、小结 本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊，黄河??”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。 板书设计： 教师反思： 4