大学生大五人格与学习成绩间的关系研究.docVIP

大学生大五人格与学习成绩间的关系研究 　　摘 要：采用大五人格测试简版（NEO-FFI）为基本的人格特质维度问卷，加入学生的高考成绩作为学习智力水平的衡量标准，大学生学习绩点作为因变量，分析大学生大五人格以及智力水平对学习成绩的影响，探讨存在显著影响的可能原因。结果发现，外向性维度与大学生学习成绩间存在显著正相关关系，主要是因为外向性高的大学生善于与别人交流，“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，多交流就能取长补短，提高学习成绩 关键词：大五人格；学习成绩 一、序言 关于大五人格的研究，最早可以追溯到1949年，Fiske做出了理论雏形。在此基础上，以Costa和McCrae为代表的很多学者都提出了各自的大五模型， 1992年，对该量表进一步修订，形成了包括240个题目的NEO人格量表修订版，以及一套包含60个题目的简版NEO-FFI 中国的大五人格研究开始于上世纪90年代初，由研究者王登峰和杨坚将相关理论介绍到国内。有学者通过对过去20多年国内有关大五人格的测验结果分析得出，使用国外编制测验与国内自编测验所得结果存在差异，因而不能简单套用，在适当借鉴的同时还需要进一步改进 二、研究问题及研究目的 大五类人格特征被认为是具有心理学量表基本结构的个性特征。这五种因素提供了丰富的概念架构，且整合所有的研究成果和人格心理学理论。它包括神经质、外向性、开放性、顺同性、严