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浙江省农民培训需求意愿调查 　　[提要] 本研究基于浙江省部分地区的问卷调查，利用Logistic模型将农民个人特征、家庭特征、农民对农业技术的态度、培训项目特征等作为培训意愿为解释变量进行实证分析，进而探究不同因素对农民参加培训需求意愿的影响 关键词：农民培训；影响因素；需求意愿 项目来源：本文系2015年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题：“浙江省农民培训需求及影响因素研究”（项目编号：2015A032）阶段性成果之一 中图分类号：C975 文献标识码：A 收录日期：2016年5月16日 一、引言 浙江省既是一个经济发达的沿海开放省份，也是一个“三农”比重大的省份。根据2015年的数据，农村人口2，380.24万人，占户籍人口的43.2%，全省耕地208.17万公顷，农民人均1.31亩。浙江省农村人口数量较多，农村人力资源存量大。长期以来农村劳动者文化和专业技能水平低，农业基础比较薄弱，耕地面积和人均耕地面积均比较少。因此，通过培训提高农民素质，促进劳动生产力水平提高，对于加强浙江省农业发展后劲，推动现代农业发展具有十分重要的意义 目前，对农民培训意愿影响因素的研究渐成热点，研究方法主要是通过问卷调查法取得数据资料，并进行实证分析找出影响农民培训意愿的主要因素。主要的研究方面有：对农民培训成本和培训所需费用以及国家政策进行实证分析，探讨了农民培训需求与培训供给之间的关系（姜长云，2005）；农民的个体特征、家庭特征和培训时间、培训地点等因素对农民参加培训意愿的影响（柳菲等，2010）；思想认识、村镇宣传、培训供需情况、经费支持、监督管理等对农民培训意愿的影响（李侠等，2008）。这些研究基本是利用多元回归模型就筛选的各主要变量对农民培训意愿的作用方向和影响程度开展实证研究。本文以浙江省为例，采用问卷调查形式，利用Logistic计量模型将农民个人特征、家庭特征、农民对农业技术的态度、培训项目特征等为培训意愿的解释变量，对农民农业培训服务需求意愿的影响因素进行实证分析，并为相应培训政策优化提供参考依据 二、农民培训意愿影响因素实证研究 （一）样本选择与数据统计结果。本研究样本取自浙江省浙东地区宁波的余姚市、绍兴的越城区，浙南地区温州的乐清市、台州的仙居县，浙西地区金华的兰溪市、衢州的江山市，浙北地区杭州的萧山区、嘉兴的海宁市，共八个县市下属的乡镇。各选择150个农户，共1，200份样本农户，由于农民文化程度以及观念意识的淡薄，收回的问卷存在一定程度的偏差和缺失，剔除明显偏差及数据缺失较多的调查问卷，取得有效问卷759份，有效率达63.25% 从该调查结果的统计得出，62.5%的农民对参与农业技术培训的意愿选择为“非常愿意”，有18.9%的农民选择“比较愿意”，两项相加达到81.4%，这说明浙江省的大部分农民对农业技术的学习及应用具有较高的需求意愿。性别方面，男性占78%；年龄方面，30岁以下的农民占3.5%，31～40岁的农民占29.5%，41～50岁的农民占50.2%，51～60岁的农民占9.6%，61岁以上的农民占7.2%；文化程度方面，小学及以下占3.6%，初中占38.3%，高中（中专）占37.1%，大专占15.3%，大学及以上占5.7%；在培训经历方面，18%的农民参加过农业技术培训 （二）农民培训需求影响因素模型的构建。本文以农民参加培训意愿作为因变量。以农民个体特征、家庭特征、对农业技术的态度、培训项目特征等为自变量，依研究目的最终确定了4类共12个解释变量，模型变量及其统计性描述如表1所示。（表1）从各自变量总体趋势情况看，被调查农民家庭平均耕地规模为6.3亩；家庭劳动力以2～3人居多，平均家庭抚养率为0.39，平均农业收入占总收入比率为0.23，在对待培训的认知方面，以认为有作用的居多；在对周围人所掌握农业新技术的态度来看，大部分农民持一般的看法。农民对培训时间要求以3～5天为主，在培训地点的选择方面更趋向于选择就近培训，从培训方式来看多数农民希望进行实地指导 农民参加培训的意愿可以分为“非常愿意”、“比较愿意”、“一般”、“不太愿意”、“非常不愿意”五项，其参加培训的意愿主要受到内在因素与外在因素的影响，可以表述为：农民参加培训的意愿=F（个体特征、家庭特征、对农业技术的态度、培训项目特征）+随机扰动项。因此可以建立其计量经济模型： 本文运用EVIEWS6.0统计软件对问卷调查所获得的数据进行Logistic回归处理，结果如表2所示。（表2） （三）实证结果分析 1、农民个体特征变量对其参加培训意愿的影响。第一，性别与参加培训意愿呈不显著的负相关关系。可能的解释是，一般在农村男性是主要家庭收入来源，其有更大的压力来改善家庭生活条