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小提琴音阶1指定位法新途径 小提琴音阶1指定位法新途径 　摘要:随意抽奏小提琴3个八度音阶及7种碎和弦的方法,在24个调(包括大调和小调),随意抽任何一个调都可以立即奏出同主音大小调共用碎和弦。 　　关键词:等音互换;不等调互换;减七和弦等互换;1指定位法 　　中图分类号:J622.1文献标识码:A文章编号:1004-2172(2009)04-0088-03 　　 论文联盟www.LWlM.com 　　前些年,加拿大音乐桥专家来川音招收交响乐团成员,小提琴学生在应试过程中,要求首先背奏某调的音阶(3个八度音阶及7种碎和弦),居然难倒了应试学生,使之陷入窘境。当然在24个调中任意抽一个调(大调或小调),特别是那些不常用的调,其难度可想而知。 　　一个大学二年级的主科小提琴学生,从附中到本科最少也有8年的专业训练时间了,就算一个学期练两个调(包括三、六、八、十度双音主阶),一学年4个调,那么24调要拉完花得6年时间,何况在附中学习期间还在学习两个八度的音阶。问题是学习到后面的调就把前面的调忘了,又反过来复习,等到复习差不多了,后面学过的又忘了,所以应试学生不能应对这个情况,这恐怕得从教学的角度去反思了。从演奏交响乐角度看,各种调都有可能碰到,对于一个小提琴手来说,24个调不熟练掌握,视奏就成问题了,故国外音乐学院、交响乐团如此重视音阶就可以理解了。卡尔弗莱什音阶体系中24个调都有了,教学也照着一个调一个调的教,学生也就照着学,能否达到抽什么调都能演奏出来吗?本文就试着解决3个八度音阶及7种碎和弦的问题。 　　 　　一 　　 　　以标准音A音为准,即小提琴A弦上以1指定位的方法(即定把位的方法),1指按B音为一把位,滑到升C音为二把位,D音三把位,E音四把位,升F音为五把位,但升C和升F两个音不要按得太多,应靠近D和G音,即不要用五度相生律的小半音,因为拉小提琴的都容易用演奏旋律的概念不自觉地就拉高了。现在用A大调把这几个音用纯律对准成和谐的双音以此来牵制这些音的高度,因为这些音将决定主音的高度。 　　谱例1: 　　延长音是用来调整该音高度的,可以上下滑动直至找到最谐和的位置为止,并记住这些位置,在听觉上可能有点别扭,习惯后就适应了。 　　以A弦为中心的理由是A弦到E弦A音有1个八度,A弦空弦音向下扩展有1个八度,就形成两个八度,在E弦上A音再往上扩展1个八度,就形成3个八度了,这就是以A弦为中音的理由,但在四弦(G 弦)还有一个空弦G音,在以后的音阶中一个大调跟一个同主音小调,碎和弦共用。 　　 　　二 　　 　　先解决四弦上的G大调、g小调、降A大调、降a小调(音阶中没有这个调,就用升f小调互换)、A大调、a小调共6个调。 　　谱例2 　　上例g小调只有降B音不一样,其它音与G大调相同,下行按g小调自然音阶即还原F、降B,同主音大小调都统一用一种指法,记住共用7种碎和弦。 　　谱例3 　　 卡尔弗莱什为什么安排以主音开始的7组碎和弦,只有下属和弦,没有属调和弦,因为属和弦没有主音。次序是这样的:一级小三和弦,一级大三和弦,六级小三和弦,四级大三和弦,四级小三和弦、减七和弦、属七和弦,转入下属调主音,必须牢记这7组和弦,24个调完全一样。现以C大调为例: 　　谱例4 　　完全按照和声连接法则,平稳进行,中声部半音级进,共同音保持在一个声部,所以选择那些大小三和弦的次序就一目了然。现在用一指按降A音,演奏同主音大小调音阶和升g小调音阶: 　　谱例5 　　比较降a小调和升g小调,除了音名不一样,实际音高相同,把位相同,换把也相同,因为是同主音大调共用7组碎和弦,所以24个调,实际上节约了一半精力,问题是在卡尔弗莱什音阶体系中不存在降a小调,必须用升g小调互 换,但在实际操作上用升g为主音也可以演奏出7种碎和弦的,按照7种碎和弦的模式规则进行就可以了。类似的情况还有两个调,降d小调要用升c小调互换,降g小调要用升学 f小调互换。下面是降A大调7种碎和弦: 　　谱例6 　　接下来是A大调、a小调音阶和7种碎和弦,1指滑到A音开始,其它和演奏降A大调完全相同,四弦上的6个调就解决了,记住这几个调应该不困难。 　　 　　三 　　 　　从降B大调开始转到A弦上1指定位,1指按在B音上的一把位上,2指以半音的距离放到四弦上就是降B音,演奏它的大调音阶和同主音小调音阶,接着就演奏7种碎和弦,牢牢记住这些指法和换把位的地方,形成一个固定的模式,进行严格的移位,只需确定主音位置。照这个模式演奏,下面18个调就可顺利完成: 　　降B大调B大调C大调降D大调 　　降b小调 b小调 c小调 降d小调(用升c小调互换) 　　D大调降E大调E大调F大调降G大调 　　d小调降e小调e小调f小调 降g