现代教育理论和大学英语考试制度改革.pdf

2004 年第 1 期 改 　革 　与 　战 　略 No . 1 ,2004 ( ) ( ) 总第 125 期 　 REFORMATION STRATEGY Cumulatively NO. 125 现代教育理论与大学英语考试制度改革 邹 　琼 (湖南零陵学院 , 湖南 　425006) 　 [摘 　要] 考试是实现教育目标 、评价教学质量的一种重要手段 。为了使考试真正起促进大学英语教学的作用 ,必须运 用教育目标分类学理论指导考试 ,改革考试内容和方式 ,合理地评定学生的学习成绩 ,完备大学英语考试制度 , 以提高教学 质量 。 [ 关键词] 考试 　教育目标 　分类学 　测量理论 ( ) [ 中图分类号] G424 ·75 　　[文献标识码] A 　　[文章编号] 1002 - 736X 2004 01 - 0069 - 04 设计时必须采用一定的教育理论为指导 。所以我 　　一 、目前大学英语考试存在的问题 们一定要以现代教育测量理论特别是布鲁姆的“教 非英语专业的大学生在大学学习阶段一般都 育目标分类学”为指导 ,从考试内容 、考试方式 、成 ( 要参加两种考试 :一是由学校组织的校内考试 包 绩评定等方面入手 ,完备大学英语考试制度 ,不断 ) 括平时、期中及期末考试等 ;二是由大学英语指导 提高教学质量 。教育目标分类学的主要作用是 :第 ( ) 委员会组织的大学英语四、六级考试 CET 。前者 一 ,提示教师和教学管理人员在教学设计时 ,要兼 是用来评价学生掌握课堂讲授内容的进步情况 , 目 顾知识 、技能和态度三个 目标领域 ,不偏废任何一 的是发现教与学存在的薄弱环节以便改进和提高 个 。第二 ,提示我们培养学生的能力和品德要依照 教学 ;后者是用来评估学生对教学大纲所要求的教 一定的目标层次来安排 ,按一定的方向不断深入和 学内容的掌握程度 。但 由于许多高校的管理人员 提高 。第三 ,对学生学业成绩的测量和评价要遍及 ( ) ( 和教师对考试的职能尚存在认识上的偏差 ,使得 目 三个领域 即知识 、技能和态度 和三个层次 即回 ) 前大学英语考试存在着一些问题 。从校内考试来 忆 、解释和问题解决 。本着这一理论 ,我们提出以 看 ,大多数教师缺乏考试理论和考试方法的知识 ,