2017年九年级历史上册 第一单元 1 史前时期的人类学案（无答案） 岳麓版.docVIP

第1课 史前时期的人类 学习目标 1.了解南方古猿等早期人类的代表，掌握人类起源和三大主要人种的形成。 2．会讲述该亚与厄瑞斯忒的传说故事，知道母系、父系氏族社会形成的原因及特点 一、自主学习：（5＇）在预习的基础上自主完成下列各题 1、大约 万年前， 生活着早期人类 。 2、 的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。 3、世界三大人种： 、 、 。划分的依据是 。 4、母系氏族的特点：以 纽带组成稳固的集团； 在生产生活中居主导地位。（该亚的故事） 5、父系氏族的特点：以 为纽带组成稳固的集团； 在生产生活中居主导地位； 出现。（厄瑞斯忒的故事） 6.原始社会主要使用的生产工具是 ，原始社会生产和生活的基本组织是什么 ？人类社会先经历 氏族（ 的故事），后经历 氏族（ 的故事）。 7、父系社会晚期，生产力进一步提高，社会财富增多，并日益集中到私人手中， 制和 制出现，原始社会开始解体，阶级社会出现。 二、合作探究（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P.2西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？ 5、P.4古希腊流传着普罗米修斯将火传播到人间的神话，中国也有燧人氏钻燧取火的传说。你能讲讲这些传说吗？ 答：普罗米修斯将火传到人间的神话：普罗米修斯因为上天为人类盗火种 ，而受神王宙斯惩罚被锁在神山上终日被鹰啄食心脏, 但因为他和宙斯一样,是宙斯之父克洛诺斯统治的第二代神们的后代 ， (后来克洛诺斯被儿子们推翻地位,而领导这一革命的宙 三、拓展提升：（ 20＇）：（走进历史，感悟历史） 1、原始农业是什么时候出现的？ 2、想一想，人类在形成过程中要战胜哪些困难？ 答：①、来自自然界的： ； ②、来自人类自身的： ； ③、隔绝等原因： 。 3、生产力的发展----出现剩余产品-----私有观念和私有制----贫富分化----阶级出现-----国家产生 四、梳理巩固 整理导学案，梳理本节所学知识，检查、完成导学案上以上所有内容，小组长注意检查督促其他同学完成。）（2＇） 检测达标（3＇） 1、人类起源于（　　　）　 A、上帝的创造　B、类人猿　C、猩猩、猴类D、亚当和夏娃 2、迄今为止世界上最古老的人类化石发现于（　　　） A、非洲B、欧洲C、亚洲D、美洲 3、在母系氏族社会中，对妇女的社会地位表述不正确的是（　　　　） A、在社会生产中，起着特别重要的作用 B、在社会生活中，起主导作用 C、在氏族内部，掌握政治、经济大权 D、在社会上，享有很高的威信 4、“新石器时代”的意思是（　　　） A、指史前人类开始制造和使用粗糙石器的时代 B、指史前人类普遍制造和使用粗糙石器的时代 C、指史前人类开始制造和使用磨制石器的时代 D、指史前人类普遍制造和使用磨制石器的时代 材料解析 5、阅读材料：材料一：在原始社会，因为生产力水平十分低下，产品没有剩余，没有私有财产，人类也没有私有观念……从农业革命起，社会产品有了剩余，这就为私有制的产生创造了条件。氏族部落的首领和家族长利用自己对公共财产的管理和分配权，或利用对外交换产品的方便，把一些集体的财富据为已有。 材料二：随着私有制的出现，阶级也产生了。为了生产更多的剩余产品，减轻自己的劳动……人们不再把战争中的俘虏杀死，而是把他们变成奴隶。 料一、二分别反映了什么历史现象？ ②上述现象的产生是历史的进步还是倒退？为什么？ 六、课后反思：（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 2