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2016-2017版高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种课时训练 新人教版必修2
第6章 从杂交育种到基因工程
交育种与诱变育种
基础夯实
1.下列各项措施中能够产生新基因的是( )
A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交
B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体
C.用花药离体培养得到的小麦植株
D.用X射线处理获得青霉素高产菌株
解析:基因突变能产生新的基因,用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变;而A项的原理为基因重组,B、C两项的原理为染色体变异。
答案:D
2.与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比,尽管人工诱变育种具有很大的盲目性,但是该育种方法的独特之处是( )
A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上
B.按照人类的意愿定向改造生物
C.改变基因结构,创造前所未有的性状类型
D.能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快
解析:诱变育种的原理为基因突变,具有不定向性,与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因,从而创造出前所未有的性状类型。
答案:C
3.小麦高秆(A)对矮秆(a)为显性,抗病(B)对易感病(b)为显性,下图表示培育矮秆抗病品种的几种途径,下列相关说法正确的是( )
A.过程的原理是基因突变,最大的优点是容易得到纯合子
B.过程使用的试剂是秋水仙素,在有丝分裂间期发挥作用
C.过程为单倍体育种,可明显缩短育种年限
D.过程产生的子代中纯合子所占比例是2/3
解析:过程为诱变育种,最大的优点是变异频率高,可在较短的时间内获得更多的优良变异类型;秋水仙素作用于有丝分裂前期;过程结合起来称为单倍体育种;过程产生的基因型为aaB_的个体中有1/3aaBB和2/3aaBb,自交后代纯合子所占的比例为1/3×1+2/3×1/2=2/3。
答案:D
4.下列几种育种方法,能改变原有基因分子结构的是( )
A.杂交育种 B.诱变育种
C.单倍体育种 D.多倍体育种
答案:B
5.通过诱变育种培育的是( )
A.三倍体无子西瓜 B.青霉素高产菌株
C.无子番茄 D.八倍体小黑麦
解析:诱变育种会使生物基因突变的频率提高,故排除A、D项,无子番茄是生长素处理获得的,也不符合,所以选B。
答案:B
6.用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是( )
A.种植→F2→选取不分离者→纯合子
B.种植→秋水仙素处理→纯合子
C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子
D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子
解析:利用花药离体培养获得单倍体,再经人工诱导使染色体加倍,可迅速获得纯系植株。
答案:C
能力提升
7.太空育种是将农作物种子搭载于返回式地面卫星,借助于太空超真空、微重力及宇宙射线等地面无法模拟的环境变化,使种子发生变异,从而选择出对人类有益的物种类型。下列有关叙述不正确的是( )
A.太空育种的原理主要是基因突变
B.太空条件下产生的变异是不定向的
C.太空育种可以加快育种进程,但从太空搭载回来以后,在地面上要进行不少于四代的培育,才可能培育出优良性状品种
D.不可能发生染色体变异产生新物种
解析:太空育种的原理主要是基因突变,但在太空中由于受太空超真空、微重力及空间辐射多种环境因素的综合作用,也可能会引起细胞中染色体的变异。太空育种能提高突变的频率,从而加快育种进程;当太空搭载种子送回地面后,需种植种子获亲本植株(第1代),杂交得F1,F1自交得F2,从F2中选择出所需性状的个体再自交,观察F3是否会出现性状分离,因而在地面上要进行不少于四代(即亲代、F1、F2、F3)的培养,才可能培育出具有优良性状的品种。
答案:D
8.用X射线处理蚕蛹,使其第2号染色体上的斑纹基因移位于决定雌性的W染色体上,使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配,其后代凡是雌蚕都有斑纹,凡是雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄,提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是( )
A.基因突变
B.染色体数目的变化
C.染色体结构的变异
D.基因互换
解析:虽然用X射线处理,但没有发生基因突变。只是其第2号染色体上的斑纹基因移位于决定雌性的W染色体上,2号染色体与W染色体是非同源染色体,这属于染色体结构的变化,没发生染色体数目的变异,也不是同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换。
答案:C
9.现有三种番茄品种,A品种的基因型为AABBdd,B品种的基因型为AAbbDD,C品种的基因型为aaBBDD。三对等位基因分别位于三对同源染色体上,并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答问题。
(1)如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株?(用文字简要描述获得过程即可) (2)如果从播种到获得种子需要一年,获得基因型为aabbdd的植株最少需要 年。?
解析:
答案:(1)A品种与B品种杂交得到杂交一代,杂交一代与C品种杂交,得到杂交二代,杂交
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