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教学设计： 语 文 综 合 性 学 习 ——————体味亲情，感恩父母 辽宁省铁岭市清河区杨木乡中学 宋 爽 2010年1月6日 综合性学习 ——————体味亲情，感恩父母 教学目标： 在知识与技能方面：使学生懂得感恩的意义，培养学生的表达能力，掌握几种感恩的方式 。 在过程与方法方面：通过听故事、看报导、才艺展示等方式，使学生述感恩、懂感恩、会感恩。 在情感、态度和价值观方面：培养学生热爱父母、回报父母的优秀品质。 教学重点： 通过本节课的综合性学习，使学生懂得感恩，学会感恩。 教学难点： 培养学生用多种方式表达真情实感的能力。 教学用具： 多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 激情导入 教师：同学们，无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们原用自己的一生区爱你；同时，还有一种爱，它让你肆意去取，区去享用，却不要你的任何回报。那么，同学们，这是一种什么样的爱呢？ 学生：父爱和母爱 教师：是的，舔犊情深，父母之爱，深如大海。父母是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。现在就让我们走进综合性学习活动——体味亲情、感恩父母，让我们再一次融入人类这种最美好的感情中，同唱一首给父母的歌！ 教师板书课题：体味亲情感恩父母 活动开始 （一）.讲故事、诉亲情。 教师：感谢父母给与我们生命，感谢父母抚养我们成长，无论我们走到哪里，无论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。接下来，让我们共同欣赏《苹果树的故事》。 用多媒体课件播放《苹果树的故事》，此故事讲述的是父母为孩子无私付出的故事。 教师：同学们，看完这个故事有何感想呢？ 学生：自由发言，谈感想。 教师：我们的爸爸妈妈为我们的成长付出了很多，这其中也蕴含着十分深厚的爱，下面就请同学们上台来讲述一下你们与父母之间的感恩事件。 1学生：与父母发生的小争吵，父母的宽容让我感动。 2学生：一次生病，父母精心呵护。 3学生：学习上的困难父母全心的帮助。 教师：听上面的柔情讲述，让我们感觉到多么伟大的父母，多么无私的爱。让我们用心感激，好好珍惜吧！ （二）.展才艺、吐心声 教师：从同学们的表情可以看出，大家已经心潮起伏，跃跃欲试了。那么，接下来的时间交给同学们，展示你们的才华，倾吐你们的心声。 主持人（学生）：“人之初，性本善”，告诉我们人性的光辉；“性相近，习相远”，让我们懂得生命的奇特，感谢《三字经》道出了我们民族的内涵，下面就请大家一起欣赏同学自编的感恩《三字经》，走进人类美好的感恩。 两名学生以相声形式表演新编《三字经》 主持人：新编《三字经》，展现的是中华民族的传统美德，接下来让我们共同欣赏同学们自编自演的三句半，听他们用幽默演绎亲情，让我们在笑声中诠释感恩。 四名学生表演三句半《天下父母心》 主持人：肖复兴说过“一个人是否心存感恩，是检验其心灵品质的ph试纸，”可见感恩对我们每一个人人生的巨大影响。下面就请大家一起聆听关于伟大人物陈毅的感恩故事。 听伟人的故事《陈毅探母》 主持人：伟人尚且做到如此，可见感恩是人们所追求的恒古不变的真理，无数的文人墨客用贴切的语言形容了它，赞美了它，下面就请大家畅所欲言，谈谈你所收集到的感恩名言。 学生自由发言谈自己知道和喜欢的感恩名言 主持人：感恩的心是一颗平和的心，拥有感恩之心是最幸福的感恩是何等至善至美的人生境界，愿所有的人都有一颗感恩的心。 5.欣赏学生二重唱《感恩的心》 主持人：优美的旋律中，我们了解了感恩，下面让我们在质朴的语言中读懂感恩，然后将感恩之心化作感恩之行。 6.欣赏诗朗诵《感恩父母之爱》 教师：同学们的多才多艺让老师大开眼界，同学们对感恩的领悟更让老师刮目相看，我相信你们的父母见到你们这样也会感到非常骄傲和自豪，会感到非常欣慰的。 （三）.听报道，谈见解 教师：父母的爱是博大的，父母的爱是精彩的，十几年来父母一直无微不至的关怀着你，呵护着你，和父母温馨的每一刻都永远难忘，可是接下来我们看到的一则新闻报道又会带给我们什么样的启迪呢？ （用多媒体课件播放一起车祸，父母身亡，把生的希望留给16个月大的孩子）。 教师：此时此刻大家的心情一定很沉重，如果机会一旦逝去，再想弥补就来不及了，那么我们应该趁父母健在的时候，多一分关心，尽一份孝心。现在大家就来谈论一下用什么方式感恩自己的父母呢？ 学生自由发言，交流回报父母的方法 教师：从大家的交流中可以看出，有精神上回报父母的，有物质上回报父母的，那么那种方式更好呢？不如我们展开一次辩论怎么样？ 甲方的观点：给父母的报