大学文化育人功能及实现路径研究_施卫华.pdfVIP

2 016年5月 思 想 教 育 研 究 实践与探索 第5期 总第262期 StudiesinIdeologicalEducation 大学文化育人功能及实现路径研究 施卫华 （ 福州大学 学生工作部（处），福建 福州 350116） [摘 要]大学是文化传承与创新的高地，是弘扬先进文化、引领社会文化的重要阵地。大学 文化本质上应是育人文化。大学文化在育人过程中发挥着价值导向、规范约束、凝聚激励和能力 提升的功能。坚持正确的育人方向,坚持全员育人理念,拓宽文化育人平台和优化文化育人环境， 是强化和实现大学文化育人功能的重要路径选择。 [关键词] 大学；文化育人；功能；实现路径 〔中图分类号〕 〔文献标识码〕 〔文章编号〕 G641 A 1002-5707（2016）5-0117-04 [ 大学自诞生之日起就成为文化传承、思想引 和创造的物质文化和精神文化的总和。1] 清华大学 领的重要阵地。随着人才培养、科学研究、社会服 顾秉林教授在大学文化研究与发展高层论坛上将 务的功能日益强化，大学成为推动经济发展和社 大学文化定义为：“从广义上讲，大学文化包括大 会进步的智库和动力源。无论大学怎样发展和变 学精神、大学环境、大学制度等方方面面的整个大 革，其存在的基本价值和终极意义皆在于育人，这 学教育；从狭义上讲，大学文化主要指大学精神， 既包含大学对自身体系内人才的培育，也包含其 强调大学师生的科学素养和人文精神，表现为一 借助知识和文化的传播与辐射，对体系外社会大 种共同的行为准则。”这些都是影响人们习性、品 众的思想熏陶和价值引导。大学文化本质上是育 行、气质和素养的无形力量，正是这种重要力量， 人文化，大学应以培养人才为根本，提升人才培养 潜移默化地影响着大学生的成长成才，影响着高 质量，引领和推动人类社会进步，这就是大学文化 校人才培养的质量。 [ 之“坚持”与“创新”的统一。1] 二、大学文化育人功能的表现 一、大学文化的内涵 文化育人是大学第一要义，学习是其最主要 所谓文化，19世纪英国人类学家泰勒 的内涵。大学文化育人功能的根本是对优秀的大 （EdwardTylor）在《原始文化》一书中指出，文化是 学文化的“化”,这个“化”是将积极的人文精神和科 “一个复杂的整体，其包括知识、信仰、艺术、道德、 学精神、“做人”之道和“处事”之道，渗入到个人灵 2] 法律、风俗以及人作为社会成员之一分子所获得 魂的深处,凝结成组织的精神气质。[具体来说，大 的技巧与习惯”，这是狭义文化的界定，认为文化 学文化在育人方面，主要发挥四大功能。 是人们普遍的社会习惯与思维方式。广义文化其 （一）价值引领功能 外延不但包括精神文化，还包括制度文化和物质 大学文化的首要功能即在人才培养过程中 文化，它是人类在社会历史发展中所创造的物质 秉持价值原则，培养具有正确价值取向的高素质 财富与精神财富的总和。因此，大学文化是以大学 人才。大学以其特殊的文化氛围和精神内涵，创造 为载体，以大学人为主体的一种特殊的文化形态。 着陶冶道德情操的场所。不管是整洁有序的校容 它是在大学长期办学实践的基础上所积累、传承 校貌、教育者的举止仪表，还是生机盎然的校园环