2018届一轮复习人教版（通用）：第一板块第五单元中国近代化的起步—晚清时期（1840-1911年）单元小结与测评（一）课件（33张）.pptVIP

　　 　　 与谁比 比什么 比较对象甲 比较对象乙 概括比较 材料信息 教材所学 ①××××②×××× ? ①××××②×××× ?　 ①××××②×××× ?　 ①××××②×××× ? ①×××× ②×××× ③×××× ④×××× ? 结 束 单元小结与测评 经济方面 政治方面 文化 方面 铁器、牛耕的使用，生产力的飞跃，社会经济发展；井田制的瓦解，土地私有制确立，以小农经济为主体的农耕经济开始形成 王室衰微，诸侯争霸，各国变法；分封制逐渐崩溃，开始出现郡县制，形成中央集权的雏形；国家由分裂走向统一；由奴隶制贵族政治向封建的官僚政治演变 礼乐制度崩溃，形成了百家争鸣局面，是中国历史上第一次思想解放潮流。在政治学、哲学、伦理学等方面取得了辉煌的成就，奠定了中国思想文化的基础。春秋后期，私学兴起，平民阶层加入了知识分子队伍，在天文、医学、文学、艺术等领域取得了一系列成就 民族关系 军事 方面 “华夷”观念削弱，华夏族与周边的少数民族在征伐和生产中逐渐开始了融合 诸侯国在争霸称雄的战争中，在政治、经济、军事方面推行改革，富国强兵，这在客观上有利于封建因素的成长，促进了新旧体制的更替过程；大国在争霸战争中相互兼并，实现了区域性的局部统一，加快了全国统一的步伐；各民族频繁迁徙和交往，推进了民族融合的进程 春秋战国时期诸侯国 古希腊城邦 逐渐走向统一的帝国 始终以独立的政治单位分立于希腊世界 政治结构 经济 发展 大多以农为本，重农抑商 商品经济发达，农、工、商并重 政治 制度 各诸侯国权力日益强大，最终发展为君主专制制度 出现共和政体,王权衰微，个别城邦建立较发达的民主政治 依托大河和农耕创造辉煌的文明,文化具备多元化特征,但不能改变封闭和保守的特点 依托海洋孕育灿烂的文明，具有开放性、创新性和多元性特点 文化特征 政治上 经济上 文化上 综合考查 年份·卷别 2016·全国卷Ⅲ 2014·全国卷Ⅱ 2013·全国卷Ⅰ 2011·全国卷 2010·全国卷 2015·全国卷Ⅰ 2016·全国卷Ⅰ 2013·全国卷Ⅰ 2015·全国卷Ⅰ 2015·全国卷Ⅱ 2013·全国卷Ⅰ 命题角度 西周政治制度 分封制、礼乐制 西周、战国墓葬等级 西周政治对秦汉统一的影响 西周分封制 小农经济 对待孔子与儒学的态度 中国古代儒家思想 孔孟儒学思想 孟子法制思想 我国春秋战国对海洋利用 命题分析 先秦时期是中华文明的源头和奠基时期，新课标全国卷在此处命题更是不吝笔墨。新课标高考着重考查考生对本部分主体知识的理解和掌握，命题以基础主干知识为依托，摒弃了大量晦涩的文言史料，突出了对基础知识的活用。试题注重考查考生获取信息的能力、综合运用己有知识解决问题的能力以及探究新问题的能力。宗法分封制、小农经济、儒家思想蕴含着丰富的情感态度价值观因素，弘扬中华民族优秀传统文化，丰富社会主义核心价值观的内涵，增强文化自信和价值观自信，重视历史价值观的引领，这在新课标全国卷命题中具有鲜明的价值引领倾向。复习本单元要重视文本阅读，加强对宗法分封制、小农经济和儒家思想的认识，深刻理解先秦时期政治、经济和思想文化对中华文明发展的重要意义。 2015·全国卷Ⅱ·第40题 答案在哪里 怎么答 答案范围 答什么 答多少 根据材料并结 合所学知识 概括 孟子和苏格拉底 法制 观念 10分， 5～6个点 问题 分层信息 把握层意 概括归类 法 制 观 念 材 料 一 所学 材 料 二 所学 “孟子说:“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。” 治国需要法制,权力不能干预执法 “舜应当放弃天子之位……把曾经做过天子的事情忘掉。” 当法律与人伦冲突时，维护人伦 遵先王之法的立法思想，以仁政立国的法治思想 “遵守合法的判决也是正义的要求” 守法是正义行为 “倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪,城邦将无法存在” 法制关乎城邦存亡 “最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死” 法律至上,严格守法 古希腊民主政治、城邦之上、崇尚法治 孟子：治国需要法制，权力不能凌驾于法律之上，重视人伦关系 苏格拉底：法制是城邦得以存在的基础，人人严格守法是正义行为 材料信息 教材 所学 材料分层 把握层意 概括归纳 第一层 第二层 第三层 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 凡是设问中要求“依据材料并结合所学”的，除从材料中概括归纳的要点外，还要检索教材中的相关知识点，以免造成答题要点的缺失 答案在哪里 怎么答 答案范围 答什么 答多少 根据材料并结合所学知识 说明 孟