教师胜任力研究的取向与态势——基于核心期刊的文献计量分析.pdf

高 教 探 索 2017年 第 1 HigherEducationExploration 教师胜任力研究的取 向与态势术 基于核心期刊的文献计量分析 盛艳 燕 摘 要：基于160篇教师胜任力的核心期刊论文，从论文数量、期刊、作者、论文影响力、基金支持和研 究内容6个方面进行计量分析。结果表明：论文发表数量先增后减；教师胜任力研究成果发表的期刊比较分 散；研究持续性不够，合作程度有待提高；基金支持率比较高，基金来源分布集中；研究对象多样化，研究主 题分布不平衡 。为了促进教师胜任力研究的发展，研究者应该长期关注教师胜任力、开发教师胜任力测评体 系、开展科研胜任力研究。 关键词：胜任力；教师胜任力；文献计量 教师是教育事业发展的基础，教师胜任力水平 力研究的取 向和态势。 决定了整个教师队伍的能力水平。借鉴 McClelland 一 、 数据来源与处理方法 的观点 ¨J，我们将教师胜任力定义为能将教师工作 中绩效优秀者与一般者区分开来的知识、动机、特 论文样本来源于中国期刊全文数据库CNKI，期 质、自我形象、态度或价值观等多个潜在个人特征 刊来源限定为核心。核心期刊的判断依据是北京大 的组合。教师个人胜任力是教师队伍胜任力的微观 学出版社和南京大学中国社会科学研究评价 中心出 基础，能够较好地预测个人绩效 ，吸引高胜任力 版的核心期刊 目录。只要论文发表当年被收录在任 的教师加入教师队伍、提升现有教师队伍的胜任力 一 核心期刊 目录中，都认为该论文发表在核心期刊 水平能够提高整个教师队伍的能力水平，从而为教 上 。 育事业的发展奠定 良好的基础。 检索论文分三次进行，检索方式是模糊检索， 教师胜任力的重要性引发研究者展开大量探讨， 检索不限制论文发表时间。第一次，由于胜任力又 学术水平较高的研究成果往往发表在核心期刊上， 被称为胜任特征、胜任素质，所 以我们将检索关键 一 般能代表该领域研究的主要进展和成就 。 因此， 词设置为 “教师”和 “胜任”，以便检索更加全面。 对核心期刊上发表的教师胜任力论文进行计量分析， 第二次，为了检索学校管理人员的胜任力研究论文， 可以总结教师胜任力研究的成果，评价教师胜任力 检索关键词设置为 “管理”和 “胜任”。第三次， 研究的现状，揭示其发展规律，动态展示教师胜任 为了检索辅导员的胜任力研究论文，检索关键词设 力领域 内研究的取 向和态势。 目前只发现丁岚采用 置为 “辅导员”和 “胜任”。 文献计量的方法研究了高校教师胜任力 的文献 J， 检索完毕后，剔除与教师胜任力无关的论文、 但没有覆盖整个教师群体，不足以代表教师胜任力 重复发表的论文 以及增刊、书评、会议论文和学位 研究的取向和态势。因此，有必要重新对教师胜任 论文，共获得 160篇文献，形成本次文献计量分析 力的文献进行计量分析，以期更好地揭示教师胜任 的样本 。 收稿 日期：2016—05—05 作者简介：盛艳燕，长江大学管理学院讲师。(湖北荆~+1／434023) 本文系湖北省教育科学规划项 目 “大学教师课堂教学能力评价与提升研究”(2015GB040)的研究成果之一。 · 105 · · 教师与学生 · 教师胜任力研究的取向与态势